本站讯（通讯员 卢铮松）为贯彻落实学校实施院级单位目标考核管理工作精神，制订更加科学合理的研究生人才培养目标任务考核体系，3月21日至29日，研究生院就“双一流”建设与人才培养目标任务考核体系展开全校调研，在新老校区共安排了六场调研会，全校22个学院的主要负责人参加调研。

　　调研会上，研究生院常务副院长郑刚详细介绍了研究生人才培养目标任务体系的指标设置、制订依据及计算方法。

　　依据学校“新三步走”发展战略、“十三五”规划的要求，围绕“双一流”建设任务及2018年“新1234”工作要点，研究生院统筹规划，精心设计，确定了研究生人才培养目标任务考核体系。整个体系由“学科建设成效”和“人才培养质量”两大目标任务构成。“学科建设成效”的考核综合了学科评估、QS、ESI等国内外权威学科排名及国家层面一流学科建设情况；“人才培养质量”方面设置了生源、获奖、国际化、论文和发展等五个方面的12个指标，力求做到简单明了，重点突出。同时，也兼顾考虑了不同学科和不同学院的特点。在计算上，以“人才培养质量”为基数，以“学科建设成效”为系数，有机地将“双一流”建设与人才培养结合起来。

　　各学院对调研高度重视，参与度很高。大多数学院出席二人以上，由院长和主管研究生工作或主管学科建设的副院长参会，部分承担公共课教学学院的系主任也参加了调研。六场调研会每场最少两个学院参加，最多达到七个学院同时进行讨论。各学院负责人对研究生人才培养目标任务考核体系的优化方案给予了很高的评价，认为新方案大幅简化了指标体系，使学院能够清晰地抓住重点。同时新方案还考虑到不同学科之间的差异，以及不同学院不同发展阶段的实际情况，设计制定了合理、可行的考核方法，使学院能够得到有效的工作抓手。　　

　　调研取得了集思广益的效果。调研过程中，不论是传统工科学院如化工、机械、建工、精仪，还是新兴交叉学科学院如海洋、医工等，都对学科建设和人才培养工作提出了很多有益的建议。人文社科类学院如经管学部、文学院，以及承担较多公共课教学任务的马克思主义学院、数学学院，也对如何更为有效地设定标准和计算提出了建议。

　　六场调研会期间，研究生院组织力量，做到边调研边优化，调研会中取得一致的意见，会后立即对方案进行修改。调研之前方案存在的问题，在各学院负责人思想的碰撞中逐步得到解决。通过不断完善，最终上报的考核体系方案既能够更好地符合学校发展的要求，又得到了各基层学院的认可和支持，真正使全校上下凝心聚力，共同推动学校“双一流”建设工作，持续提升研究生人才培养水平。