本站讯（通讯员 霍雯霞 赵乾琨）为更好落实立德树人根本任务，推进“三全育人”“五育并举”人才培养综合改革，选优配强本科生思想政治工作队伍，建筑学院于9月26日召开本科生班主任、“师友”导师工作研讨会，聘请教师担任班主任和“师友”导师，与学生建立亦师亦友的关系，为新生扣好大学“第一粒扣子”。建筑学院党委书记、院长宋昆，教学督导组主任许蓁，副院长冯刚，副院长张昕楠，党委副书记王鑫等学院领导出席会议。

许蓁老师作为优秀班主任代表分享了他的工作经验，他说：“作为班主任或‘师友’导师，首先要走近学生，和他们熟悉起来，通过参与、组织班级活动，了解每位同学，知道他们每个人的个性特点。其次，我们要和辅导员老师们保持密切沟通，共同讨论同学们遇到的问题、困难，从学业到生活与学生共同成长，扮演好帮助指引的角色。最重要的是我们要怀着一份对学生的责任感去做好班主任工作。”

张昕楠副院长从学生成长的角度，进一步明晰了班主任、师友导师工作的重要意义。他说：“就我而言，班主任老师能够在大学重要时间节点，根据学生的特点、个人能力等因素，与学生逐一沟通讨论学生的毕业去向，制定个性化方案，为学生走出学校，走入社会做好计划，对学生是很重要的事情。”

冯刚副院长作为“师友”导师代表，与参会教师进行分享，“担任‘师友’导师，我最大的感受是学生对专业不了解，这是带班工作过程中首要的需要给同学们解决的问题。什么样的回答让同学们通俗易懂，真正了解所学专业是各位班主任、师友导师需要思考的问题。当然在这一过程中，我们和学生的关系就近了，各项工作的开展也有了坚实的基础。”

研讨会上，21级班主任分别从迎新、班级建设、团日活动、抗击疫情等多个方面介绍一年以来的工作情况，分享与学生共同成长的生活故事，提出了进一步改进工作、关怀学生的创新方法，为接下来更好的开展相关工作指明方向。

会上，宋昆院长分别为2022级新聘任班主任、2021级学生班主任、师友导师代表颁发聘书。学工办副主任赵亚男从班主任、“师友”导师工作职责、岗位要求等几个方面介绍了工作的具体形式内容。

副院长张昕楠、副书记王鑫围绕建筑学院教学特点，向参会教师介绍了“师友”导师工作的具体实施方案。建筑学院自成立以来就施行“师傅带徒弟”式的小班教学，学生根据不同选题进行分组，每名教师带7-9名同学开展建筑设计训练。自“师友计划”工作开展以来，建筑学院选拔聘任55名专业教师为“师友”导师，累计覆盖2021、2022级本科生400余名。每次上课，“师友”导师和学生会在固定区域开展专业学习，“师友”导师会对学生从学习、专业、生活等多角度进行指导交流。

宋昆院长针对现阶段建筑学院班主任、“师友”导师工作等具体情况提出进一步要求。他说：“班主任、‘师友’导师不仅要做好学生学业指导，更要有针对性地指导帮扶学生，关心学生的工作实习，提前为学生制定生涯规划，做好激励引导。同时，还要重视学生身心健康，及时了解掌握学生身体状态、思想动态，与辅导员老师打好配合，协同工作，共同助力学生成长成才。我们的核心目的是人才培养，要培养全面发展的学生，班主任、师友导师和学生关系最密切，我们要发挥作用，陪伴引导学生在德智体美劳都有发展，都能够有收获。”

班主任、“师友”导师工作是推进师生联动的创新方式，是教师关照学生、围绕学生、服务学生的有效途径，建筑学院计划以各种形式推进师友导师和学生的课后交流，选树典型，形成可参考、可复制的工作模式，为学校的人才培养贡献力量。

（编辑 焦德芳）