“办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。”王继华作为刚入职马克思主义学院三年的青年教师现已承担起学院主要专业课程的讲授任务，她立足本岗，以积极进取、勇于创新的状态，在市级比赛中取得优异成绩，充分体现出我校思政课程的教学水平和青年教师拼搏向上的精神风貌。她以一名青年教师应有的师德和风貌始终奋斗在春风化雨、教书育人的第一线，坚持用心育人、用情育人，坚持教学相长、共同进步。

教书育人的道路上没有捷径唯有“用心”

习近平总书记曾寄语青年教师：“教师要成为大先生，做学生为学、为事、为人的示范。”王继华老师认为，一名优秀的教师首先需要扎实的基本功，这是成为习近平总书记所期望的“大先生”的第一步。唯有全心全意用心做好每一件事，才能不辜负总书记的重托。从第一次踏上讲台的青涩稚嫩，到通过层层选拔站在天津市教师技能的“最高竞技场”，荣获天津高校第十六届青年教师教学竞赛思政课组二等奖，离不开对用心育人，用心打磨自身的坚持。在练好教学基本功的同时，王继华深入浅出地教授《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》和《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》两门课程，用严谨的逻辑和生动的事例为学生诠释了中国共产党为什么能，马克思主义为什么行，中国特色社会主义为什么好等重大课题，努力做好青年学生的思想引路人。王继华在课程中努力体现学生的主体地位，充分发挥学生的主观能动性，她让学生们根据自己的兴趣点选取和课程相关的主题进行分组课堂展示和讨论，并让学生们互相进行打分和写评语。讨论结束后，王继华会对每个小组讨论中的疑问和困惑进行解答。该环节的设置既让她充分了解和解答了当下大学生的思想困惑，又引导学生们关注现实，增强了学生的学习兴趣。

术业专攻教学相长为学生打开智慧的大门

高校教师只有具备过硬的专业知识，才能够给与学生足够的知识给养，开启学生的智慧之门。成为“大先生”，既要“主义真”又要“学问深”。在科研中，王继华一方面通过运用马克思主义基本原理和习近平新时代中国特色社会主义理论在指导教学研究、进行学术钻研，做到“主义真”。另一方面，坚持教学支撑学术、学术涵养教学的基本原则，着力深化马克思主义理论、现实、实践的互动研究，不断提高思政课教学的深度、广度和温度，做到“学问深”。工作近三年来，王继华主持了天津市2021年哲学社会科学规划课题“新时代社会主要矛盾与推进社会主义现代化的关系研究”，天津市2021年“毛泽东思想和中国特色社会主义思想理论体系概论”课协同创新中心课题“新征程破解新时代社会主要矛盾的路径研究”等课题，发表了专著《<1844年经济学哲学手稿>这样学》1部。王继华会将最新的学术研究成果融入教学过程中，增强课程的逻辑性和学理性。在讲授新时代社会主要矛盾的过程中，她就结合自己已有的课题研究成果，通过大量数据图表向学生讲授为什么新时代社会主要矛盾发生了变化。在讲授总体国家安全观时，她会专门翻阅马克思主义经典著作的相关论述并结合历史和现实，从不同的角度来阐述总体国家安全观形成的逻辑，以时事、国家成就为载体，进一步激发学生学习的内驱力，培养学生的认同感。

以学生的角度思考问题让学生“共情”

2022年王继华成为了一名硕士生导师，对此，王继华难掩兴奋与激动。她坦言，头一次当“硕导”，经验不足，很多问题需要逐步适应。但凭借着青年教师的满腔热情，她始终致力于努力与自己的学生“打成一片”。在她看来与学生“打成一片”最大的法宝就是共情能力。在与学生交流时，她总是会从学生的角度思考问题，根据学生对自己的未来发展规划，为学生“私人订制”学习计划。“我自己本身也从学校毕业不久，容易在学习方面与学生产生共鸣。每次与学生交流，我总是能够想起我的学生时代，所以在沟通时，我会以“过来人”“学姐”的身份拉近与学生的距离，让学生能够敞开心扉地跟我进行交流。”在了解到班里有不少同学要考研时，王继华就会在上课过程中还会穿插讲授一些考研的方法技巧。在与学生们交流的过程中，王继华发现有同学对于自身未来发展充满困惑甚至比较悲观，针对这一情况，王继华“现身说法”通过讲述当年的自己也有同样的困惑但是通过努力后发现“面包会有的”，所以只要投入更多的耐心加倍去努力去奋斗，人生一定会迎来光明前景，以此帮助学生树立信心。

（记者 张华）

（编辑 张华 贾晨航）