本站讯（通讯员 于雪珂、韩洪刚、葛云丽）9月15日下午14时，长江教育研究院兼职研究员，华中师范大学教授、博士生导师付卫东做客天津大学教育学院明德教育论坛，作了题为“学术研究与教育决策咨询”的学术报告。校人文社科处副处长刘俊卿出席并致辞，教育学院院长闫广芬与近百名师生在现场聆听报告。本场报告由副院长刘东海主持。

本次报告主要从学术研究与教育决策咨询的关系、案例分析、经验启示三个方面展开。在学术研究与教育决策咨询的关系部分，付卫东教授从七个方面解读学术研究与教育决策咨询的关系：第一，学者为什么要关注政策研究。他认为主要有四个方面原因：学术研究成果应用于政策，可能直接改变福利和国计民生；作为一个发展中国家，中国需要扎实的政策研究提高政府的决策水平；“智库”热的兴起，高校将更加注重科研成果转化为政策应用的成效；对政策的研究，有助于学术研究更接地气。第二，学术研究与政策研究之间的差异。付卫东教授认为两个“研究”之间存在较大的差异，并不总是天然兼容的，他从目标、形式、要求、篇幅等方面分析两者的差异。第三，“基于研究的政策制定”的优点。“基于研究的政策制定”不仅符合政策制定者的政策目标，而且能建立研究者和政策制定者之间的联系机制。第四，学者在决策咨询中的作用。从政策咨询的作用来看，学者在政策决策过程中的作用可以分为直接作用和间接作用。第五，如何更好地发挥学者在决策咨询中的作用。学者要坚持严谨、务实的学术态度，具备政策关怀，加强对社会问题的关注和了解。第六，学术研究在教育政策问题构建中的作用。研究者对教育问题进行广泛、深入的调查研究，通过具体的数据和实施对问题情势进行界定，能够帮助决策者更好地界定教育问题。第七，学者在教育决策问题构建中的作用。学者能够运用科学的方法、先进的技术手段，准确对事物变化趋势做出较为明确的描述，帮助决策者发现问题，确定目标。

在案例分析部分，付卫东教授主要从政策背景、调查研究、研究发现、咨询报告、期刊文章、报刊文章、政策采纳、研究展望等方面介绍自己研究的5个经典案例，向我院师生展示了如何将学术研究与政策咨询有机结合。在经验启示部分，付卫东教授结合自己研究的经验，总结出八个方面的启示。第一，要有准确的定位。中国特色新型教育智库应体现“全、中、专、实”的战略定位与追求。第二，注重研究转型。包括研究内容、研究技术、成果应用、科研组织形式的转型。第三，依托稳定的研究场域。只有在稳定的政策场域中，研究才能得到重视和利用。第四，聚焦重大理论与实践问题。坚持问题导向，提高研究问题的准确性、敏锐性、前瞻性。第五，注重实地调查与实证研究。坚持真调查，听真言，敢较真。第六，专门化研究和跨学科研究相结合。要突破学科划分形成的限制，积极推行跨学科合作。第七，提出切实可行的建议。第八，要持续发声。

报告结束后，刘东海副院长对本场报告进行了总结。他表示付卫东教授此次讲座为我院师生学术成果转化为政策咨询，更好为国家服务，实现个人价值与社会价值的统一提供了重要指导。最后，付卫东教授同与会师生进行了互动与探讨，并鼓励我院师生抓住机会，立足实践，写出有意义的教育决策咨询。

（编辑 赵晖 贾晨航）