本站讯(通讯员 张君驰)为深入贯彻落实全国教育大会精神，深化新工科教育理论研究，推进新工科实践成果凝练，促进新工科教育理论与实践的融合创新，2024年度，学校面向教育学院启动新工科教育研究专项。2025年1月13日，学校举行项目中期研讨会，教务处处长何芳、教育学院院长张振出席，相关工科学院教学负责人、教育学院专业老师等参会。会议由教育学院教学副院长夏军主持。

2024年新工科教育研究专项负责人分别进行项目中期进展汇报，各项目之间互通有无，交流成功经验、存在的短板及弱项，促进项目高质量实施。与会专家就项目落地实施展开深入研讨。教务处处长何芳强调，要以新工科教育研究专项为突破口，持续深化学校教育教学改革，持续跟踪项目实施进展，鼓励教育理论研究教师和工科教师“结对子”，组成“教育学院+工科学院”的研究与实践团队，促进新工科教育理论与实践再出新，切实解决工程教育面临的亟待解决的问题。教育学院院长张振充分认可了各项目研究进展和阶段性成效，勉励学院教师积极投身工程教育研究，从理论角度构建新工科教育教学改革的相关方法论模型，提升改革的科学性和有效性。教务处与会人员提出，将积极搭建教育学院与工科学院交流沟通桥梁，促进理论与实践融合共进。

据悉，此次新工科教育研究专项主要包括：工科教师胜任力评价要素建构与研究、基于产学研深度融合的工程教育质量保障体系研究、工科学生培养成效全周期跟踪研究等3个重点课题研究方向，以及国内外工程教育动向及发展趋势研究、全国高校新工科建设关键问题研究、国家级新工科研究与实践项目成效分析及进展研判、适用于项目式课程的评价改革研究等4个一般课题研究方向，通过相关研究，深入总结当前国内外及我校新工科建设相关进展，促进相关成果在教学领域的应用。后续，学校将依托“新工科理论研究团队与人才培养平台合作共育计划”（Theory and Practice Cooperation Program, TPCP）发布课题，深入推进新工科研究与实践研究。

(编辑 焦德芳 王淑敏)