目前天大辅导员队伍结构呈现金字塔型，初级辅导员（工作1-3年）人数最多，中级辅导员（4-8年）次之，高级辅导员（8年以上）人数最少。座谈会上，辅导员老师们结合自身工作实际和工作体会，从辅导员的职责内容、选聘考核，学习培训、晋升流转等方面畅谈了自己的想法，并对辅导员专业化建设、学生工作信息化建设提出了建议。辅导员们普遍反映渴望更多高水平、高质量的培训机会，增强系统性的理论学习和针对性的实践学习，希望学校能搭建更多的学习研究平台。对于辅导员的晋升和流转，不少老师表达了对于辅导员工作的热爱与坚守，同时也希望学校能够为辅导员扎根工作岗位提供职业化的发展路径。在谈到日常工作细节时，大家也普遍感到与《辅导员职业能力标准》所描述的九项职责相比，天大辅导员在实际工作中承担的任务更加宽泛，希望能够加强这支队伍的职业定位和职业内涵建设。

　　雷鸣在听取辅导员老师们的发言后总结讲话，她充分肯定了辅导员老师们对于工作的思考以及提出的富有建设性的意见建议，并强调，如今辅导员队伍建设面临着非常难得的外部环境，必须建立全校、全院工作一盘棋的思路，相关职能部门会结合教育部要求及大家的意见和建议，围绕思政工作队伍专业化、职业化、科学化建设，制定切实可行的实施方案，完善制度保障，形成具有天大特色的学生工作队伍文化、职业操守以及工作标准。同时，她希望各位辅导员老师能够坚定职业理想，坚持学习，不断创新工作方式方法，将通识教育与专业教育相融合，做好学生的良师益友。

　　辅导员是高校思想政治工作队伍的重要组成部分，近年来，学校党委高度重视辅导员队伍建设工作，深入推进辅导员队伍的专业化、职业化建设，采取切实有力的措施增强队伍的业务能力和整体素质，使辅导员真正成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友，从而实现立德树人的根本任务。

编辑（靳莹 黄华）