本站讯（通讯员 李晓红）近日，天津大学医学部2019级临床医学专业学子在附属天津医院开展了早期接触临床实践课程之急救技能培训，教学目标为熟练掌握心肺复苏技术（CPR）和自动体外除颤仪（AED）的使用。

课上，技能培训采取理论授课和技能操作相结合的方式，由培训经验丰富、在天津市急救技能比赛中获奖的急诊科李雯、何晨和王旭共同担任授课教师，他们有针对性地解读了2015版心肺复苏指南，并详细演示了现场心肺复苏的程序以及要点。随后，同学们分组开展轮流实操，每组由技术指导老师进行了一对一的纠错，经过2-3轮的练习以后，同学们已经基本掌握了心肺复苏技术和AED的使用方法。

为引导同学们通过临床实践了解基础医学课程的重要性，医学部临床医学专业李晓红教授布置了一份课后作业，题为《总结CPR和AED涉及到的解剖学及生理学知识》。作为大一的临床医学生，同学们虽然尚未学习解剖、生理等基础医学课程，但是一页半的作业纸已然抵挡不住同学们的热情洋溢、才思泉涌。让我们一起来看看同学们的作业长什么样？

灵魂画手的手绘作品集

据说，每位医学生的内心都住着一位灵魂画手。同学们通过纯手绘，以插图、流程图等方式细致阐述了呼吸系统、心脏等的解剖学和生理学知识。

1.呼吸系统解剖图

2.气管解剖图、呼吸道解剖图和心脏剖面图

3.CPR“心泵机制”的解剖原理图

4.心脏的电传导通路图

5. 心血管呼吸中枢延髓的解剖位置

6.AED工程原理图

“小医生”的论文集

同学们展现出“小医生”对医学知识深入探求的严谨态度，通过网络查找了CPR和AED的基础理论，查阅了解剖学和生理学的专业课本以及相关的英文文献，并以论文的形式较为详实地阐释了CPR和AED的核心理论和运行机制。

1.解剖学知识剖析

有的同学阐述了呼吸系统和循环系统的基本构成，并分析了肺循环和体循环的区别。

有的同学分析了呼吸和循环的中枢神经调控机制，对心脏停搏恢复律动进行了模型假设。

2.生理学知识剖析

对于为什么采用颈动脉来检测心脏停搏，同学们没有仅仅停留于“颈动脉解剖位置表浅，易于感知”这一结论性的知识，而是从生理学的角度，结合阻力公式分析了颈动脉的基本原理。

对于AED的生理原理，同学们结合心肌细胞膜电位，阐释了静息电位、去极化和复极化的过程，并解析了始于窦房结的电传导通路。

本次的课程学习是临床医学专业学子在临床实践桥接基础医学的初步探索，取得了良好反响。同学们纷纷表示：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行；理论知识转化为实际能力需要多次的练习，失之毫厘差之千里。

据悉，早期接触临床课程将贯穿6个学期，内容涵盖人文素养、技能训练、医患沟通、诊疗观摩、科研思维、社区医疗和公共卫生7大模块。未来医学部将在课程实践中进行更深层次的挖掘和探讨，进一步激发医学生们对医学产生浓厚的学习兴趣，加深和巩固同学们对医学相关知识的理解，培养主动思考、终身学习的意识和能力，增强“健康所系、性命相托”的使命感和责任感，帮助同学们早日成长为有灵魂、有温度、有卓越创新能力的优秀医务工作者。

（编辑 刘晓艳 赵仲琳）