中国教育报讯（记者 焦以璇）我国力争2030年前实现碳达峰、2060年前实现碳中和，是党中央作出的重大战略决策，目前各行各业各部门都在积极规划。对此，全国政协委员、天津大学化工学院教授刘昌俊递交了联名提案，建议加快碳中和领域人才培养，建立健全碳中和领域一流课程与教材体系，加强教师队伍建设。

刘昌俊认为，碳达峰、碳中和涉及的深层次基础科学问题多、资源能源环境等各种影响机制交叉融合，各行各业在落实双碳战略方面存在人才准备不足、对科学问题认识不到位等问题，亟须加强教育与培训。

为此，刘昌俊建议，在双碳课程与教材体系建设中，必须高度重视基础学科（如数学、物理、化学）的交叉融合。“从事与双碳发展战略相关的工作，必须具备相关基础学科知识基础，特别是化学，还有一些涉及社会科学的工作，会用到大量数学、化学基础知识。因此，讲好双碳故事，运用好双碳发展契机，必须学好数理化，必须要有合适的具备一定数理化通识基础的教材。”刘昌俊说。

鉴于双碳战略涉及技术门类广、专业面多、前瞻性强，刘昌俊建议，加强对相关技术门类涉及双碳发展的深层次科学问题的研讨，集思广益，在研讨中凝练、发现重大科学问题与技术问题，并在此基础上大胆创新，形成一批高水平、经得起时间检验、能成为经典的教材。

此外，刘昌俊认为，与双碳发展战略相关的二氧化碳、甲烷等小分子，其作用机制、历史发展、未来演变等还有很多基础问题没有解决，需要组织人力，尽快出版一批针对性强但又具有通识、科普性质的教材。

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（编辑 刘晓艳 贾晨航）