《中国教育报》2022年3月9日 01版

统稿：本报记者 高毅哲 采写：本报记者 刘琴 高毅哲 林焕新 焦以璇 唐琪 董鲁皖龙

“今年政府工作报告对教育工作划了重点，强调要落实立德树人根本任务。作为来自教育一线的代表，我感到重任在肩。”听了李克强总理作的政府工作报告，全国人大代表、山东省临沂市北城小学校长张淑琴说。

带着一线的实践，交流长期的思考。连日来，围绕“落实立德树人根本任务”，参加全国两会的代表委员们展开热议。

完善思政体系，筑牢学生理想信念之基

“我所在的山东代表团审议时，无论是来自基础教育、职业教育还是高等教育领域的代表，都有一致的核心观点，那就是把落实立德树人当成首要任务。”张淑琴说。

国无德不兴，人无德不立。我国是中国共产党领导的社会主义国家，教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。

张淑琴所在的学校位于沂蒙山区，学校借助丰富的红色文化资源，开发红色校本课程，开展系列红色教育活动，把立德树人融入学校管理、教学全过程。

“作为百年名校，河南大学的发展史是中国近代史的缩影。学校师生在百年的传承中，始终秉承对国家的责任、对民族的责任和对中原故土的责任，这份浓郁的爱国情感是河大的灵魂。”全国政协委员、河南大学校长宋纯鹏表示，河南大学以文明校园创建为抓手，加强校园文化建设，强化文化育人功能，促进社会主义核心价值观融入师生日常。

“统筹推进大中小学思政课一体化建设是各级各类学校坚持立德树人、培育时代新人的重要工程。”教学实践中，全国政协委员，北京史家教育集团党委书记、集团总校长，革新里小学校长王欢深感大中小学思政课一体化建设的重要。她注意到，由于各阶段教学任务、要求等不尽相同，年段壁垒仍难打破。

“应优化大中小学思政课一体化建设工作的顶层设计，教育主管部门应率先打通各年段之间的教研壁垒，主导或牵头组建一体化教研团队，开启跨学段的教学研讨，让一体化建设工作落实、落地、落细。”王欢建议。

加强师资建设，扛起立德树人重任

教师要以师德为范、明树人责任之道。讨论中，多名代表委员强调，教师工作责任感的高低，直接关系到新时代的中国青年是否能“增强做中国人的志气、骨气、底气，扛起实现中华民族伟大复兴的重任”。

今年是上海大学建校100周年。站在百年新起点上，全国政协委员、上海大学副校长汪小帆深感加强教师队伍建设的重要性。“以‘捧着一颗心来，不带半根草去’的精神投身教育事业，努力成为大先生，做学生为学、为事、为人的示范，同时要在全社会持续倡导尊师重教，不断完善教师激励机制，特别是要把帮助和激励青年教师成长更好落到实处。”汪小帆说。

“落实立德树人根本任务，教师是生力军。今年政府工作报告还提到‘全面落实义务教育教师工资待遇’，这对广大教师来说是极大鞭策和鼓舞。我们将牢记使命，履行好教书育人职责，努力把学生培养成德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”张淑琴说。

“提升教师的政治素质，需要理论学习与社会实践双向发力、协同进行，才能够真正在认知层面与行动层面上实现教师政治素质的根本性飞跃。”全国政协委员、中国扶贫开发协会副会长郭文圣认为，要鼓励教师参与学生社团实践活动，高校与政府机关及企事业单位建立社会学习的双向交流机制，让教师更多地接触广阔社会。

当前，农村学校音体美劳专任教师缺口仍然较大。“农村学校开展课后延时、假期托管等服务，大多还是停留在作业辅导层面，音体美劳等课程很多由非专业教师兼任，严重影响服务内容和质量。”全国人大代表、江西奉新县澡下镇白洋教学点教师支月英呼吁，要继续提高音体美劳师资配备标准，明确对音体美劳教师实行待遇倾斜政策，鼓励更多音体美劳专业毕业生投身基层教育事业。

引导一线锤炼，深化立德树人效果

民族复兴的伟业，提供锤炼本领的舞台。代表委员们纷纷表示，要注重引导学生深入基层，到祖国最需要的地方去，在平凡的岗位上建功立业，书写不平凡的人生。

“作为农林类大学，我们把‘以立德树人为根本，以强农兴农为己任’作为办学的指导思想，并且落实在办学的各个方面。”全国人大代表、浙江农林大学党委书记沈满洪说。

“广阔天地，大有作为”，浙江农林大学积极倡导“把论文写在农村大地上”，全校每年担任农村科技特派员的教师有100多人，还有大量教师根据需求导向和问题导向，从事农村科技服务和乡村振兴咨询工作。学生的成长不仅在第一课堂，而且在第二课堂；不仅在校内培养，而且在社会培养。“学生在大学期间就埋下了扎根农村的种子，每年都有一大批毕业生扎根农村、从事农业、服务农民。”沈满洪说。

只有培养出一流人才的高校，才能够成为世界一流大学。全国政协委员、天津大学化工学院教授刘昌俊说：“我国现在处在向高质量发展转变的关键时期，各行各业对高质量专业技术人才有更高更多要求。我们注重培养学生创造性思维、创新意识及实践能力等综合素质，教育引导学生把个人命运与国家命运紧密相连，把个人理想与民族复兴相结合，勇挑重担，面向国民经济主战场，聚焦重大科技前沿和国家战略需求进行科研攻关，早日培养出更多能担当民族复兴大任的卓越工程师。”

职业教育肩负着培养高素质技术技能人才、传承技术技能的重要职责，是加快建设制造强国的主力军。全国政协委员、上海中华职业教育社常务副主任苏华建议，在关键领域、重点行业，实施“能工巧匠、大国工匠”培养计划，加大专业学位研究生培养力度，构建职业教育人才成长“立交桥”，为高素质技术技能人才成长奠定坚实基础。

中国教育报：http://paper.jyb.cn/zgjyb/html/2022-03/09/content_606378.htm?div=-1

（编辑 张华 王昊恩）