“参加此次全国两会，我感到非常兴奋和激动，也由衷地感到肩头沉甸甸的使命与责任。我觉得，应该用一份有质量的提案成果来履职尽责，建言献策。”近日，全国政协委员、天津大学副校长明东接受津云记者的专访，畅谈对于交叉学科人才培养工作的想法与建议。

“新领域、新赛道、新动能、新优势”这“四新”的建设发展都与人才紧密相关，特别是交叉学科人才的培养，将成为未来支撑中国走高质量发展之路的基石。作为一名在医工学科建设领域深耕多年的科学家、教育工作者，明东在长期工作和调研中发现，当前，交叉学科人才在培养模式方面还存在很多短板。比如从学科归属来说，医工交叉学科通常被划分为“工学”的一个旁枝门类，按照传统的工科要求来培养人才，偏重“工程”，而缺少医学的支撑。

“目前，医工里的‘医’和‘工’两个学科已经开始相向而行了，但还没有真正意义融到一起。”明东表示。

明东曾经调研了包括北京、上海等在内的十几个省市。当前，全国约有近200所院校设立了医工交叉相关专业。特别是最新设立的智能医学工程专业，全国共有65所高校设立。天津大学的智医专业是全国首批设立的，也是天津市五所设立该专业的“双一流”高校之一。可以说，天津已经成为培养智能医学工程人才的全国高地。

如何将人才培养高地进一步建设成为人才发展高地？明东认为，这是在新经济发展势头迅猛、新技术变革迭代加快的当下迫切需要思考的课题。

他建议，国家应该从整体层面统筹谋划布局交叉学科的建设，特别是对新经济社会领域里的新赛道，要出台相应的引导性政策，细化到学科门类、论文标准、重大国家专项申报、高端人才遴选、职业体系建设等方面，畅通人才培养和发展的通道。

明东表示，在当前经济社会发展的主流赛道里，交叉学科不应被边缘化，应在现有成熟的学科体系里，让交叉学科更好地融入，形成学科与学科之间共同作用的合力。

“党的二十大报告将科技、教育、人才统筹部署，我觉得其重要意义就是要实现这三者的耦合。科技是第一生产力，科技的发展离不开人才，更离不开教育。我们希望通过推动交叉学科人才培养模式的‘进化’，未来能让医工交叉培养出的人才在他们的职业道路上实现更多可能，成就人生的精彩。”明东说。（津云新闻记者段玮）

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（编辑 刘晓艳 万梦方）