本站讯 （通讯员 刘坤）10月12-14日，由中国高等教育学会、中国工程院教育委员会主办的中国高等教育学会工程教育专业委员会第五届理事会第二次全体会议暨“工程教育范式变革”国际研讨会在浙江大学举行。教育部，中国工程院，清华大学、西安交通大学、美国加州伯克利大学、美国俄亥俄州立大学、法国南特中央理工大学等国内外知名高校，美国工程教育学会（ASEE）、英国工程技术学会（IET）等国际学术机构，中软国际、吉利汽车、Smith集团等企业领导和嘉宾与会并发表主题报告。天津大学副校长、中国高等教育学会工程教育专业委员会副理事长王树新受邀参会并主持第五届理事会第二次全体会议。研讨会上，王树新发表了题为“新工科范式下传统优势工科专业改造升级路径探索”的主题报告。

　　王树新首先介绍了国家对高等教育发展的新要求和天津大学的发展历史。主题报告围绕“产业新需求与工程教育范式变革”“新工科范式与学科专业结构调整”“优势工科专业改造升级路径探索”三个方面展开。

　　王树新指出，从产业发展的新需求来看，人类已经进入了智能时代，人工智能将引发产业结构变革，智能时代呼唤以学生为中心的教育理念和教育模式。从国际工程教育改革发展的新趋势来看，世界发达国家通过增加规模、调整工科人才培养结构、修订工程科技人才标准、推动工程教育改革等方式应对产业需求变化。当前，我国经济发展进入新常态、高等教育步入新阶段，新常态、新阶段催生工程教育范式变革，培养造就一大批多样化、创新型卓越工程科技人才，为我国产业发展和国际竞争提供智力和人才支撑。

　　王树新结合天津大学新工科建设的前期研究成果，系统论述了“新工科范式”的提出与构建。2017年4月8日，“工科优势高校新工科建设研讨会”在天津大学召开，会议提出了“新工科建设路线图”，形成了《新工科建设行动路线》（“天大行动”）。“天大行动”明确提出，要探索建立工科发展新范式，并提出了“天大六问”：问产业需求建专业、问技术发展改内容、问学生志趣变方法、问学校主体推改革、问内外资源创条件、问国际前沿立标准。按照新工科建设的要求，工程教育必须由科学范式、技术范式、工程范式向新工科范式转变。构建科学合理的新工科专业结构，是实现新工科范式变革的基础。

　　王树新指出，调整优化学科专业结构是一项系统工程，传统优势工科专业改造升级已纳入“天津大学一流本科教育2030行动计划”，今后将不断完善“新工科”人才培养体系；坚持面向世界、面向产业界、面向未来，实现从学科导向转向以产业需求为导向、从专业分割转向跨界交叉融合、从适应服务转向支撑引；立足新工科人才培养标准，创新人才培养模式，把握未来卓越人才的基本特征与新工科人才核心素养，更新工程人才知识体系，创新工程教育方式与手段，构建开放、融合、可持续的新工科建设教育生态。

　　天津大学的主题报告在与会代表中引起了强烈反响，一致认为，天津大学在新工科建设方面的探索与实践为新工科建设特别是传统优势工科专业改造升级提供了可资借鉴的路径。中国高等教育学会工程教育专业委员会、有关高校及媒体界代表就报告进行了互动讨论。

编辑（赵习钧 赵瑾琳）