本站讯 人无德不立，业无德不兴。师德师风建设事关高素质教师队伍的培养，是建设教育强国最重要的基础工作。深入贯彻中央八项规定精神学习教育开展以来，天津大学深挖师德师风建设短板，针对以案促改、以案促治不够有力，部分干部、教师对学生基本情况了解不够全面、对人才培养投入不足的问题形成问题清单，逐项制定整改措施。

“不以规矩，不成方圆。要扎紧师德师风建设制度‘笼子’，出台一系列具体可操作的制度，引导广大教师自觉遵守职业道德规范。” 天津大学党委教师工作部部长、人事处处马德刚说，开展学习教育以来，天津大学建立健全多项配套制度：修订《天津大学教职工行为规范》及负面清单、《天津大学教师师德失范行为处理操作细则》，发布《关于进一步规范学术会议和专家、校友活动的通知》，抓好《天津大学师德失范行为校内通报规定》落实等。 “要对师德失范问题‘零容忍’”“有了制度保障，才能有清清爽爽的同学、师生关系”“用好通报曝光利器，强化警示震慑效应”……这些声音在校内师生中引发了广泛共鸣。

“党员教师是践行高尚师德的中坚力量，教师党支部是涵养师德师风的重要平台。”生命学院党委组织员武璇介绍，通过基层党支部和党员服务师生“联心行动”，建立党支部和党员密切联系师生机制，引导基层党组织和党员联系服务在学业发展上有困难的学生，在择业就业中有困难的学生，在职业发展中有困难的教师，在日常生活中有困难的师生，进一步发挥基层党支部政治功能和组织功能。

“历史是最好的教科书，各学院的的院史中藏着很多师德榜样。”党委宣传部教师王涛介绍，学校持续开展“院馆院史院志建设项目”，将院馆院史院志打造成涵养师德、凝聚师魂、传承师道的生动课堂，用好传统、好文化、身边人、身边事教育引导广大教职工。

坚持正面引导、追求高线，负面禁止、划清底线，明确职责、抓常抓长，“师德第一标准” “教育者先受教育”逐渐深入人心，学榜样、有敬畏、守底线成为共识，广大教师更加自觉以“四有好教师”“四个引路人”标准教书育人、科研报国，师生“从游”关系更加密切。

（编辑：梁绍楠）