近日，在天津大学，一场“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程的集体备课会如期举行。现场除了天大马院的8位思政教师外，还有校党委书记杨贤金、副书记雷鸣等，当天他们还有另外一重身份——这门课的授课教师。在天津大学，像这样的集体备课会、磨课会，对于思政课来说已经是“家常便饭”。

“办好思想政治理论课意义重大。”五年前，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话掷地有声。

五年来，天津大学正是以此为指引，将建设好思政课作为工作的重中之重，让思政教师站在讲台中央，让思政课真正讲到学生心里，牢牢守住教育主阵地，培养一批又一批社会主义建设者和接班人。

置顶头等大事

3月11日，十四届全国人大二次会议刚刚闭幕，作为全国人大代表的杨贤金次日就参加了这场集体备课会。“怎么看我们的经济成就？”“政府工作报告中‘高端装备研制取得长足进展’，怎么跟我们的学生讲透彻‘高端’的深层次含义，激发他们科研报国的热情？”杨贤金和老师们一起切磋怎么才能让党和国家的最新理论成果第一时间进课堂。

“现在，不仅校领导常见，和学校其他学院、包括各个职能部门的联系也越来越频繁。”思政课教师李孟国说，全国上下对马学科的支持，对思政课和思政课教师的重视，仿佛聚光灯一样，让思政课教师头上有了光环，成为讲台的主角。

建设好马克思主义学院，天津大学党委书记和校长承担起第一责任人的职责，将马克思主义学院作为重点学院、马克思主义理论学科作为重点学科、思政课作为重点课程加强建设，书记校长带头讲思政课、带头听思政课、带头联系思政课教师。

天津大学还聘请了“马工程”和“马理论”专家颜晓峰担任院长。“颜院长来之后，对学科和科研进行了重新梳理，不仅搭建了‘房子’，还分好了‘房间’，有意识地引导大家做有组织的科研，让老师们变成了教学科研两手硬的‘多面手’。”学院副书记靳莹作了个形象的比喻。

2017年入职的青年教师栾淳钰赶上了这列高速列车:“我一来，就发现马院特别‘热闹’，各种机会非常多，我也格外忙碌。马克思理论本科专业申报、博士点申报、第五轮学科评估……学院的发展几乎是一年一个大台阶。”

站到讲台中央

“办好思想政治理论课关键在教师，调动思政课教师的积极性、主动性、创造性，必须增强教师的职业认同感、荣誉感、责任感。”天津大学孙兰英教授五年前在现场参加了座谈会。

此后的五年她忙得不可开交：主持思政课实践教学改革试点项目，指导培养青年教师参加各级各类思政课讲课大赛……她本人也成为全国高校思政课教师“影响力标兵人物”和国家级教学名师。

氛围感拉满，原有教师的积极性被调动起来，一大批青年教师快速成长。学校也出台了一系列思政教师本领提升和成长扶持计划，助力思政课教师能力提升。如实施思政班主任制度、暑期集中实践、挂职锻炼等方式加强对思政课教师的实践锻炼；增设了“思想政治理论课教学为主型高级职称”系列；制定了思想政治理论课教师岗位奖励绩效办法等。

讲好思政课不仅有“术”，也有“学”，更有“道”。在颜晓峰院长看来，没有理论研究支撑的思政课是有可能“气虚”的。在他的带领下，学院思政教师队伍的科研氛围日渐浓厚，通过执笔铸文助推执教铸魂。在党的理论出现重大创新之时，老师们总能第一时间撰写刊发理论阐释文章，并开展理论宣讲。

与此同时，天津大学努力构建协同贯通的思政教育工作体系，形成“思政课+新工科+课程思政”的协同育人机制，建立起“思政课+师友导师+日常思政”的协同育人队伍。

自2022年开始在全校实施的“师友计划”为协同育人大团队再注入了一支生力军。迄今为止，天津大学已累计选聘1585名专业教师担任本科生师友导师，定期深入学生宿舍，与学生面对面交流，与其他育人力量共同为青年学子扣好人生“第一粒扣子”。

在中国工程院院士、天津大学校长金东寒看来，工科课堂必须不断地将“家国情怀”教育融入课堂教学之中，培养学生“先天下之忧而忧”的使命情怀，让青年学生成长为始终胸怀“国之大者”的卓越工程师。

讲到学生心里

近几年，青年思政课教师程斯宇讲授的“从红军四渡赤水、巧渡金沙江看‘中国共产党为什么能’”成为青年学子竞相追捧的网红党史课，这是天津大学用制度和情怀打造思政金课的折射。

不断创新思政课教育教学，倾力打造“人人门门堂堂”思政金课，并初步形成思政课“一课一品”格局，这是天津大学倾力提升思政课水平的生动实践。

戴上VR眼镜，去虚拟仿真实验室身临其境般重走长征路；假期和同学去参加一次乡村振兴的青春实践；课余来到老师组织的读书会，阅读经典著作……“有滋有味、有声有色、有趣有料”，是即将毕业的马院首届本科毕业生乔亚达对思政课的印象。

为打造思政金课，五年来天津大学先后发布思政课“综合改革方案”“创优行动计划”“‘精彩一课’建设计划”“质量年实施计划”等系列文件，从制度上为思政金课建设保驾护航。现在，天津大学已经拥有4门国家级一流本科课程。

讲好思政课，课堂是主渠道。天津大学从2017年起，整合马克思主义学院、学生工作队伍和专业学院资源，开展“授课小组制”教学模式改革，让各种思政工作环节和各类专业课程起到相应思政功能的有效模式，形成“三全育人”的协同效应。

学好思政课，还要知行合一。把思政小课堂同社会大课堂结合起来，打造行走的课堂，天津大学每年都有4000多名本科生投身到热火朝天的社会实践中。

让思政课效果更好，需要大中小学思政课一体化建设。2019年以来，天津大学已与全市12区的50余所中小学“结对”。

“在天大的学习锻炼，让我的理想信念更加坚定，在政治上也更加清醒。”如今在纪检系统工作的天大马院硕士毕业生杨益帆回想起求学时光说。

“党史宣讲团的经历，让我对党的政策更加了解，更真切地感受到了国家的发展。”即将毕业的材料学院学生杨凤桐选择成为一名选调生，扎根基层发光发热。

在天津大学，像杨益帆、杨凤桐一样毕业后选择到国家重点行业与单位就业的毕业生超过60%，涌现出一批投身国防军工领域、奔赴西部等基层单位的优秀毕业生。

在杨贤金看来，这些都是把思政课真正讲到了青年学生心里，“水到渠成”的事。（中国教育报-中国教育新闻网记者 陈欣然 通讯员 刘晓艳）

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（编辑 刘晓艳 贾晨航）