本站讯（通讯员成雷鸣 张寿行）3月4日，为推进学校一流本科人才培养，加强数理化公共基础课程建设，天津大学召开数理化公共基础课和专业核心课教学工作研讨会。党委常委、副校长巩金龙出席会议并讲话，人事处、教务处、数学学院、理学院、机械学院、精仪学院、求是学部、生命学院、智算学部等相关单位负责同志和数理化公共基础课单位有关负责老师、教学型教授代表参会。教务处处长李斌主持会议。

教务处副处长焦魁传达了习近平总书记在中央全面深化改革委员会第二十四次会议上关于基础学科人才培养的重要讲话精神，传达了学校常委会关于加强数理化公共基础课程和专业核心课程建设的重要指示，汇报了本科教育教学建设成效。近年来，在校领导的高度重视和正确指导下，学校持续加强专业、课程、教材、基地等本科教学核心要素建设，本科教育教学质量得到进一步提升。2022年，教务处将持续推进“2030行动计划”实施，以新工科建设为引领，持续完善以卓越工程师、基础学科拔尖人才为代表的卓越拔尖人才培养方案和课程体系，加快建设高质量高等教育体系。

数学学院副院长史国良和理学院副院长唐向阳分别介绍了数学公共基础课程教学和物理、化学公共基础课程教学情况，并针对性汇报了所在专业的“拔尖基地”“强基计划”基础拔尖人才培养基地建设情况，分享了专业人才培养目标、建设规划、具体举措和需求建议，同时围绕师资队伍、课程体系、资源配置、考核评价等方面分析了学校数理化公共基础课程建设面临的困难挑战与应对举措。求是学部主任原续波介绍了学校储能科学与工程专业人才培养方案“样板间”的建设进展。

会上，参会人员就加强学校数理化公共基础课程建设，培养一流卓越拔尖人才工作进行了深入的交流与研讨。

巩金龙指出，各单位要围绕加强数理化公共基础课和专业核心课程建设，做好以下几个方面的工作：一是要围绕PDCA理念持续加强顶层设计，把握好公共基础课与专业核心课程的关系，把握好理论教学与实验教学的关系，持续完善培养方案；二是加强数理化公共基础课程与专业核心课程建设，积极探索更加完备有效的分类教学模式，构建涵盖“规划、编写、审核、选用、监督”全链条的高质量教材体系，让专业课更专业，基础课更基础；三是要持续深化教师教学评价改革，优化资源配置，用好“指挥棒”，切实加强公共基础课程和专业核心课程教师队伍建设，不断提高教师教学激情和教学投入；四是不断提高教师教学水平和育人能力，提升课堂教学效果，激发学生自主学习兴趣，有效促进学生变被动学习为主动学习、自主学习。巩金龙强调，希望各单位能立足自身岗位、提高政治站位、勇担育人使命，将立德树人根本任务“一张蓝图绘到底”，加快推动学校向世界一流大学迈进。

（编辑 焦德芳 韩京峰）