本站讯（通讯员 王祎 王用源 陈梦楠）为提升宕昌一线教师的中国传统文化素养，加强中华优秀传统文化在教育、文旅及文化建设中的运用，国家语言文字推广基地（天津大学）、天津大学人文艺术学院联合远程与继续教育学院开展“优秀传统文化教育帮扶”项目。作为项目活动之一，我院副教授王祎带来了宕昌区域优秀传统文化与语文教学的专题培训。

此次培训与乡村振兴发展战略紧密结合，旨在通过区域历史文化的挖掘和语文教学的反思，探索提升教学效果的资源和途径，增强师生的历史文化素养，提升爱国、爱家乡、爱中华文明的家国情怀。

7月29日上午，人文艺术学院中文系教工党支部书记、副主任王祎在宕昌城关九年制学校为宕昌县中小学教师、职业学校教师及文化馆员，作题为“区域优秀传统文化与语文教学”的专题培训，并进行了交流座谈。

王祎讲授了宕昌的区域历史文化优势。她谈到，宕昌及周边陇南文化带存在大量的历史文化资源，这里是当之无愧的民族文化起源地，在新石器时代已经出现氐羌文明，伏羲、炎帝、大禹等多位人文始祖在此创造文明。宕昌哈达铺是古代军事和近代革命的重要决策地，是红军长征的“加油站”。这里还是很多古代典籍的关注地以及民族文学、民间文学的集中地。《山海经》《诗经》《史记》《水经注》等经史地理典籍对其地理风物有明确的记载，宕昌特色文艺形式“花儿”、羌傩文化及民间传说，对后世中原文学、民族文学、民间文化有重要的孳乳作用。

王祎分析了中小学一至十二年级语文教材，将其纵向划分为家乡风景系列、非遗系列、人物系列、动物系列、国际系列、个人及集体成长系列等，分别讲述了区域历史文化与不同系列语文教学中可以运用的宕昌历史文化资源及结合方式。宕昌及陇南的区域历史文化优质、丰富而富有特色，将地域传统文化运用于教学有三个优势：第一，宕昌及周边文化具有优质性、特色性、兼容性三个特点，使得该地域文化时空粘合力强，当代文学、文化现象容易与之贯通理解。第二，宕昌及周边文化具有生活性、多样性，有利于开展日常化的传统文化浸润式感知。第三，宕昌及周边文化分布点位多，距离适中、方便教育及文旅部门开展文化实践。

王祎在与中小学教师的座谈中，调研了宕昌开展中国传统文化教育教学的情况。参加座谈的老师们表示，身为土生土长的宕昌人，并没有系统地了解宕昌及周边地区有如此丰富宝贵的文化资源，平时的语文教学大多按照教材和教参进行，较少主动结合身边的文化资源，引导学生进行课本及历史文化的学习。通过这次培训，强化了老师们在教学中自觉将中国传统文化与文化课教学相结合的意识，提升了探索区域历史文化在基础教学中发挥作用的能力，明确了就地取材、因地制宜开展文化建设、做好传承工作的意义所在。中国优秀传统文化是民族文化的底蕴与灵魂，是民族团结的纽带，弘扬中华优秀传统文化能够为中国式现代化建设提供思想智慧、历史借鉴和精神动力。

“宕昌县优秀传统文化帮扶项目研究”主要分为四个方面：“天津大学-宕昌县海棠大讲堂”之公文写作培训、普通话推广、美育实践能力提升、中国传统文化传承力提升与调研。截至7月30日，已圆满完成所有计划内容。此次宕昌之行展现了人文艺术学院“文学+中国之治”的办学思路，充分挖掘乡村文化资源，结合学院学科优势，实现教育帮扶和助力经济发展的目标。

（编辑 刘延俊 王淑敏)