本站讯(通讯员 刘坤)为贯彻党的二十大和二十届三中全会、全国教育大会精神，落实《 中共天津大学委员会关于进一步全面深化综合改革 服务教育强国建设的若干举措》部署，积极回应发展和培育新质生产力的重大需求，系统构建人才自主培养体系，着力造就拔尖创新人才，近日，天津大学以2025年1号文印发《天津大学一流本科教育跃升行动方案》，启动实施“一流本科教育跃升行动”（以下简称“跃升行动”）。
“跃升行动”有序衔接学校“一流本科教育2030行动计划”、“十四五”发展规划阶段目标以及“十五五”发展规划预研工作，将教育、科技、人才一体化发展机制落实到人才培养全过程，坚持以人为本、坚持守正创新、坚持数智赋能。“跃升行动”深化立德树人综合改革，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，树立“从未来到未来”的人才培养理念，超前研判未来对人才素养的新要求，精准把握未来对学科专业的新需求，加快培养国家战略急需人才，提高人才供给的适配性。“跃升行动”一揽子推出“五大行动”，即新工科教育迭代跃升行动、拔尖创新人才培养跃升行动、学生实践创新能力跃升行动、教师教学能力跃升行动、数智赋能教育教学跃升行动。
实施新工科教育迭代跃升行动。一是探索个性化融合创新工程教育新模式。启动新工科领军工程，面向战略急需和新兴领域，依托未来技术学院和各类特色班打造人才培养特区。开展新工科提质扩面工程，推动100%工科专业构建以项目为链的模块化课程体系，打造具有高阶性、创新性、挑战度的工程实践课程群。二是优化产教融合、科教融汇工程教育生态。分批新建10个左右跨学科人才培养平台，培育100个左右高水平人才领衔的高阶交叉项目和高水平企业导师牵头的工程项目。三是协同构建大规模适用的工程教育新范式。充分发挥全国新工科建设工作组组长单位、全国新工科教育创新中心平台作用，深化不同类型高校新工科教育交流互鉴，推动形成智能时代成规模个性化的工程教育新范式。
实施拔尖创新人才培养跃升行动。一是着力提升招生宣传实效。强化招生、培养、就业联动机制，主动研究国家和区域产业发展布局对人才的需求，有的放矢动态调整招生计划。完善大中衔接人才培养链条，提升招生宣传实效。二是持续完善“金专”“金课”“金教材”体系。坚持优势工科引领带动、厚重理科融合推动、精品文科共享联动、特色医科协同驱动、前沿交叉创新互动，提高专业设置对高质量发展的响应度。完善以家国情怀为引领的通识教育课程体系，扎实实施各领域“101计划”。加快建设国家工学教材研究基地。三是优化拔尖创新人才培养机制。加大“强基计划”“拔尖基地”资源投入，配强学生学业导师，完善学生遴选流转机制和评价体系，改革推免生遴选评价机制。优化本研贯通人才培养机制，分类细化“本博直读”“本硕连读”模式。推动本科生国际视野与能力提升，到2030年提升本科生国际化培养参与率至30%。
实施学生实践创新能力跃升行动。一是夯实学生实践创新能力基础。分类普及工科项目式教学、理科分类分层教学、医科医工结合教学、文科“人工智能+”教学。以中国国际大学生创新大赛等为抓手，提升学生实践创新能力。二是建设学生智慧创新中心。与行业头部企业共建智慧高效、前沿高阶、开放共享、交叉融合的学生智慧创新中心和10个左右学科专业类创新工场，提供真实产业场景下的实习实践条件。建设学生实践创新资源一体化管理服务平台、创新创业成果数据库，加速学生实践创新成果落地转化。三是持续优化创新创业教育生态。落实“百、十、五、一”的创新创业教育发展目标，畅通创新创业人才“发现—赋能—加速—创业”全流程，打造“科学家+投资家+创业家”的创新创业生态模式，有效提升学生创业实战能力。
实施教师教学能力跃升行动。一是完善教师教学能力提升支持系统。建立全覆盖、多层次的教师教学轮训机制。建立教师教学顾问咨询制度，设置教学门诊，为教师提供个性化教学咨询和指导。二是推动构建教师教学共同体。以“教学型人才计划”和“教学学术型教授”岗位设置为抓手，加强教师教学团队与基层教学组织建设，营造人人“用心教、善于教、教得好”的良好氛围。优化对学生评教结果应用。支持教师在国内外相关专家组织任职。三是完善教师教学荣誉体系。多措并举引导优秀教师向卓越教师、教学名师成长发展，推动形成各类教师“八仙过海、各显其能”的生动局面，培育更多“金师”。
实施数智赋能教育教学跃升行动。一是夯实人工智能赋能教育教学“基座”。试点建设未来学习中心，有序建设AI智慧教学中心、考评数据中心、AI助教助学助管等，构筑“教、学、用、管、研、评”为一体的智慧育人生态。二是深化人工智能赋能教育理论研究和实践应用。引导各教学单位发挥学科专业优势，在人工智能赋能理论上“百家争鸣”，在人工智能赋能实践上“百花齐放”。适时发布《天津大学人工智能赋能教育教学发展报告》。三是扩大人工智能赋能教育教学成果产出。逐步将人工智能赋能教育教学生态链延展到学生创新成果等领域。盘活人工智能赋能教育教学数据资源，开展有组织的教育教学管理，持续提升教育教学治理水平。
天津大学通过“跃升行动”夯实人才培养的中心地位和本科教育教学的核心地位。按照“跃升行动”的战略规划，建立健全工作落实机制，形成全校上下、校园内外协同育人的良好局面，确保各项举措落地见效。
据悉，改革开放以来，天津大学建立了教学工作会议制度，召开了八次教学工作会议、四次研究生教育工作会议，成为推动教育教学改革创新的重要节点，在全国发挥了引领作用。为积极拥抱人才培养面临的新挑战，天津大学整合教学工作会议、研究生教育工作会议为卓越人才培养工作会议，并于2024年12月召开了第一次卓越人才培养工作会议。会议以“自强卓越系统跃升”为主题，本研一体化推进卓越人才培养，审议了“一流本科教育跃升行动方案”，奋力谱写一流本科教育跃升的新篇章。
（编辑 刘晓艳 王淑敏）
