《天津日报》2025年3月3日 12版
杨贤金
习近平总书记在全国教育大会上强调，我们要建成的教育强国，是中国特色社会主义教育强国，应当具有强大的思政引领力、人才竞争力、科技支撑力、民生保障力、社会协同力、国际影响力。其中，思政引领力居于“六力”之首。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，在推动铸魂育人、建设强大的思政引领力过程中发挥着重要作用。要着力推动新时代高校辅导员高质量建设，打造一支高素质专业化职业化专家化的工作队伍，不断提升思想政治工作质量，为推进中国式现代化建设培养卓越人才。
一、深刻理解新时代加强辅导员队伍建设的重要意义
1.落实立德树人根本任务的重要依托。高校的立身之本在于立德树人。辅导员是学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者，承担着学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友的重要职责。要加强辅导员队伍建设，教育引导辅导员坚守“为党育人、为国育才”的初心使命，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，责无旁贷地承担起立德树人、培养社会主义事业建设者和接班人的根本任务，为实施新时代立德树人工程提供有力支撑。
2.加强高校教师队伍建设的必然要求。加强教师队伍建设是实现教育现代化、建设教育强国的重要基石。辅导员具有教师和干部的双重身份，与学生距离最近、接触最多，是高校教师队伍的重要组成部分。要加强辅导员队伍建设，大力弘扬教育家精神，教育引导辅导员不断提升党性修养和理论水平，严守党的纪律要求，敢于面对各种困难和挑战，主动承担工作任务，公平公正地爱护每一名学生，全心全意服务于学生的成长发展。
3.拓展“大思政”工作格局的有力抓手。党的二十届三中全会为进一步深化教育综合改革指明了前进方向。完善立德树人机制，健全德智体美劳全面培养体系，离不开“大思政”工作格局的构建与拓展。辅导员是“大思政”工作格局的关键一环，在多元思政队伍中扮演着重要角色。要加强辅导员队伍建设，教育引导辅导员坚持因事而化、因时而进、因势而新，注重分析不同学生的特点和实际，把各项具体的学生事务转化为思想政治教育的载体和手段，推动思想政治工作不断改革创新。
二、准确把握新时代加强辅导员队伍建设的现实根基
辅导员制度是党的思想政治工作制度的重要内容，历来受到党和国家的高度重视。特别是党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央持续加强和改进高校思想政治工作，出台了一系列文件，明确了辅导员的职业定义、能力标准、管理机制等内容，为新时代加强辅导员队伍建设提供了现实依据。2024年，出台《全面加强新时代高校辅导员队伍建设行动方案》，召开全国高校辅导员队伍建设工作会，对进一步加强辅导员队伍建设进行了部署。
重视辅导员队伍建设，也是天津大学的工作传统。早在1961年，李曙森老校长受教育部委托起草《高等学校贯彻党委领导下的校务委员会负责制的工作条例（草案）》（简称“高校45条”），其中3条是关于辅导员队伍建设的。上个世纪80年代，制定《天津大学学生辅导员工作条例》等文件，对加强专职辅导员队伍建设提出了明确要求。进入新时代，将辅导员队伍正式纳入全校人才队伍，制定《关于加强新时代辅导员队伍建设的若干举措》等文件，推动辅导员队伍专业化职业化专家化发展。
多年来，天津大学大力加强辅导员队伍建设，推动队伍不断壮大、地位不断增强、质量不断提升，积累了丰富的历史经验。一是坚持党的领导。将党的领导贯穿辅导员队伍建设全过程各方面，纳入学校事业发展规划和党委重要议事日程，统筹谋划部署，一体推动落实，确保这支队伍始终沿着正确方向前进。二是把握时代内涵。围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一教育的根本问题，认真思考党对辅导员工作的时代要求和不同阶段的学生特点，不断调整、丰富队伍建设的内涵与外延，确保这支队伍始终按照时代的要求发展。三是突出问题导向。结合辅导员队伍建设面临的新形势、新挑战、新问题、新需求，加强平台建设和培养培训，为辅导员队伍的可持续发展赋能增效，不断提高这支队伍的育人本领。四是强化条件保障。不断完善辅导员的考评机制和发展路径，推动荣誉体系建设，持续提升辅导员队伍的职业信心，全面激发这支队伍干事创业的活力。
三、着力推进新时代辅导员队伍建设高质量发展
1.巩固队伍建设基点。推进队伍建设首先要抓住选优配齐这个基点，做好辅导员选聘工作，保证这支队伍后继有人、源源不断。一是加强顶层设计。结合学校事业发展出台相关制度文件，将辅导员队伍建设纳入学校人才工作总体格局，为广纳贤才提供坚实保障。二是把牢政治方向。以德才兼备、以德为先为选聘前提，把思想政治素质和师德师风表现纳入前置审查，切实将理想信念坚定、育人情怀深厚的优秀人才吸纳进工作队伍。三是扩展选聘渠道。坚持“以专为主、专兼结合”，通过多种形式在应届毕业生、在校研究生、优秀青年教师、退休教师、思政领域专家等群体中进行选聘，打造多元化的辅导员队伍结构。
2.抓住培育赋能重点。聚焦青年工作的时代要求，以专业能力养成为重点，引导辅导员队伍向专业化、专家化发展，不断提高思政教育和价值引领的能力水平。一是强化思想引领。将党的创新理论学习贯穿于辅导员职业生涯始终，引导其自觉成长为党的创新理论的专业研究员和优秀讲解员，帮助学生更好地树立大信仰大情怀大胆当。二是完善培训体系。根据学生工作要点和辅导员工作成熟度构建专题进阶体系，结合角色定位构建分级分类培训体系，确保培训内容的有效供给，精准赋能专业化发展。三是推动知行合一。积极搭建成果培育平台、实践锻炼平台，设立青年发展研究中心，聚焦青年问题开展理论研究和工作实践，引导辅导员实现工作实务与研究成果的转化。建立辅导员工作室，鼓励有潜质的辅导员在思政工作研究、网络思政教育、心理健康咨询、职业生涯规划等领域长期深耕钻研，向专家型辅导员成长发展。
3.打通职业发展堵点。辅导员队伍的职业化发展体系要兼顾稳定性与流动性的现实需要，打通内外发展通道，构建职称、职务、人才计划专属通道“三线晋升”多轨化赛道，推动形成长期发展的良性生态。一是拓宽发展渠道。在职称评聘单列指标、单独标准以及单独评审基础上，保障正高级、副高级指标数量，盘活发展活力。鼓励辅导员在职攻读博士学位，助力实现自我深造。出台专项方案，为辅导员转岗担任专职思政课教师提供保障。二是完善职业发展支撑。推动辅导员薪酬体系改革，构建实施与教学科研队伍同等的辅导员岗位津贴体系，最高等级对标教学科研系列高层次人才，打破职业“天花板”。三是支持专项领域深耕。通过“人才计划”探索专家型辅导员的培养路径，重点围绕专业优势、带动辐射效应、把握日常思政教育重点难点、解决学生思想困惑招法效果和融入学生工作团队等情况，为有志于长期乃至终身从事一线思政事业的辅导员打通职业发展通道。选派优秀辅导员赴国家重点单位、党政机关等挂职锻炼。
4.锚定评价激励落点。立德树人的成效是检验学校一切工作的根本标准。要以育人实效为落脚点，督促和激励辅导员不断提升个人综合素质，更好服务学生成长成才。一是凝聚育人共识。加强辅导员队伍文化建设，开展辅导员“舒心工程”，举办辅导员发展论坛，以弘扬教育家精神激发职业荣誉感与使命感，提升队伍的凝聚力和幸福感。二是完善考评体系，构建包含学生评价、院级单位评价、年级组内评价、机关评价等360度的考核体系，全面考察工作实绩，强化考核结果运用。三是健全激励机制。加大政策支持和资金投入，设立辅导员发展基金，专门用于辅导员队伍建设。加强对优秀辅导员等群体的典型选树和宣传报道，不断强化职业归属感及身份认同感，激发辅导员队伍的发展动能。
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（编辑 焦德芳 郭新婷）
