10月16日，天津大学第二期青年管理干部培训班暨第四期机关年轻管理干部示范培训班第三次行动学习工作坊顺利举行。本次工作坊由国家教育行政学院教务部副主任屈潇潇主讲，聚焦行动计划落地与复盘总结主题，引导学员将前期问题分析成果转化为可落地的行动方案，实现从看清问题到躬身实干的学习闭环。
七问拆解，把策略写成可执行的行动项
活动现场，屈潇潇老师首先系统讲解了5W2H方法，围绕做什么、为什么做、谁负责、何时做、在哪做、怎么做、做到什么程度七个维度拆解行动项，确保行动“有检验、有支持、有预案”。
个人撰写与同伴质询，让计划“磨”得更可行
学员们对照前期梳理的问题陈述、症结杠杆点与改变目标，运用5W2H工具形成个人履职改变行动方案，同步梳理检验指标、所需资源支持、风险与备选预案。
随后的同伴质询环节中，学员两两结对，遵循“只提问、不建议、不评判”的原则，帮助彼此发现计划中的漏洞，在安全开放的交流氛围中打磨优化行动方案。
小组展示与四维评估，将方案对准岗位难题
各组推选代表依次上台进行方案汇报，围绕初始问题、深层症结、行动目标、行动方案四段框架进行分享。其他学员从问题真实性、症结穿透力、目标可测性、方案可操作性四个维度开展互评，确保方案真正对接岗位现实难题。
活动尾声，全体学员开展闭环复盘，逐一分享参加行动学习课程的收获体会，并结合课程组织、工具设计、研讨节奏等方面，提出优化建议。多位学员谈到，推论阶梯、5W2H等工具不仅用于工作难题破解，也重塑了自身看待问题、开展沟通的思维模式，建议丰富案例库、开发课后辅助工具、优化研讨间隔节奏，进一步巩固学习成效。
本期培训班设置专题模块开展行动学习工作坊，以“聚焦履职痛点、群策群力攻坚”为主线，组织三次集中研讨，层层递进搭建学习链条，引导学员完成“澄清改变意愿—界定核心问题—系统探究原因—精准制定方案”的完整闭环。学员们纷纷表示，将把形成的行动方案带回工作岗位，在实践中检验、在复盘中迭代，不断提升系统思考、破解难题能力，切实把学习成果转化为推动学校事业发展的实际成效。
