本站讯（学工部供稿）5月12日，首届全国大学生职业规划大赛总决赛在上海落下帷幕。大赛由教育部与上海市人民政府共同主办，是国内首次以促进大学生高质量充分就业为目标设置的全国性专门赛事。面向中低年级学生设置成长赛道，面向高年级学生设置就业赛道，面向教师设置大学生职业发展与就业指导课程教学赛道。大赛自2023年8月启动以来，全国高校师生踊跃参加，累计报名学生952万人，覆盖高校2740所。其中，学生成长赛道报名744万人，学生就业赛道报名208万人。课程教学赛道参赛教师3707名，覆盖1565所高校、1921个课程教学团队。经过校赛、省赛和总决赛的选拔，600余名大学生、80余名教师进入全国总决赛。

经过激烈比拼，各赛道总决赛决出金奖、银奖、铜奖。我校共4位选手入选全国总决赛，取得1金3银的好成绩，其中，微电子学院程雨涵获学生成长赛道金奖（全国25名），就业必修课程授课教师刘超获课程教学赛道银奖（全国30名），生命科学学院刘泽瑶获学生成长赛道银奖（全国50名），机械工程学院冯展宇获学生就业赛道银奖（全国50名）。

在课程教学赛道的比赛中，我校课程团队授课教师刘超从课程的建设基本情况、课程设计、课程建设与改革、特色创新点、实施成效等方面作了情况汇报，结合评委提问和随机抽取的赛题进行相关问题陈述与情景模拟。最终，我校教师刘超从总决赛全国82名课程教师中脱颖而出，斩获课程教学赛道高教组银奖。

在学生成长赛道和就业赛道的比赛中，我校派出3名学生参加总决赛，充分展示了我校学子“祖国的需要就是我的志愿”的精神风貌，展现了良好的综合素质、扎实的专业基础和清晰的职业规划，收获1金2银的优异成绩，是天津市在全国总决赛中获奖数量最多的高校。

微电子学院的程雨涵是国家面向农村学子的筑梦专项计划的一员，大学期间，她努力学习，从最初薄弱的基础到学习成绩名列前茅。本科期间加入实验室学习介质集成悬置线的建模方法。在深入了解自己的同时放眼于新时代国家和行业发展形势，积极探索市场职业环境，她希望未来能够继续深造，努力将自己投身于祖国芯片领域建设中去，为实现职业目标做好规划和实际行动。赛后，程雨涵说，“参加职业规划大赛收获颇丰，从深入剖析自己的兴趣、能力和价值观，明确了未来的职业方向，学习如何制定目标、规划路径，并提升了时间管理的能力。最重要的是，我认识到职业规划是一个持续的过程，需要不断学习和调整。经过此次比赛，我可以更舒适的面对舞台与提问，让我的表达能力得到了提升，我也更了解当前行业发展状况。我可以更加自信地面对未来的职业挑战。”

生命科学学院的刘泽瑶是生物科学（强基计划）专业的大二本科生，她从职业目标的缘起故事出发，将兴趣热情、能力优势同祖国需要相结合，将自己的职业目标确定为生物研究人员。结合生物科学专业特点，她讲述着自己参加实验室轮转、野外实习、科研竞赛、科普志愿、暑期生物前沿讲座等实践经历，围绕职业能力要求和综合素质提升阐述了清晰的个人发展规划，立志以科研为民的理想投身基础学科研究，为国家的免疫战略项目贡献自己的力量。赛后，刘泽瑶说，“这次比赛让我对职业目标、能力要求和达成路径都有了更为透彻的理解，在查找资料和与导师的交流中，明晰了自己努力的方向。从校赛、市赛到国赛，我也认识了很多优秀的同学，在和他们的交流中不断学习成长，也学会了心态调整，能够更加自信和冷静面对未知的挑战。”

机械工程学院的冯展宇是先进内燃动力全国重点实验室在读博士生，先后参与4项国家自然科学基金项目（2项重点，2项面上），已发表SCI论文4篇，获评中国工程热物理学会·燃烧学学术年会优秀科普作品（大会共10项），获天津市优秀学生、天津大学“十佳杰出青年（学生）”等荣誉60余项。扎实的学术背景和丰富的实践经验为职业规划奠定了良好基础，他希望未来能够服务国家战略，让梦想照进职业，立志为国家能源安全和双碳目标贡献力量。赛后，冯展宇说，“本次参赛的经历对我而言，是一次职业生涯的深度探索。在老师们的悉心引领下，我对行业的就业趋势有了更清晰的认知。在校期间更多的时间精力投入到了个人能力的提升方面，现在临近毕业，参赛也是一次总结归纳和明晰职业规划的良好机会。大赛的现场，五湖四海的选手带着各自的行业故事。在交流中我还对以前没接触过的律师、医生等行业有了更多的了解。”

长期以来，我校高度重视学生生涯教育和就业指导工作，通过多种形式强化生涯规划指导、促进校企人才对接，帮助学生建立职业规划意识、提升就业竞争力。学工部以大赛为载体，不断推动生涯体系建设，以就业观教育活动为抓手，鼓励学生将祖国的需要作为自己的志愿，将赛事融入职业生涯规划和择业指导必修课程，提升学生职业素养。本次赛事生动鲜活地集中展示了近年来天津大学就业育人特别是生涯教育和就业指导工作成效。下一步，学工部将以首届全国大学生职业规划大赛为契机，以赛促学、以赛促教、以赛促就，充分发挥大赛的示范作用和育人价值，通过比赛的宣传和推广，将大赛涌现出一批可学可鉴的榜样人物与生涯教育朋辈教育相结合，帮助学生树立正确的成才观、职业观、就业观。

（编辑 赵晖 安桐瑶）