着力提升网络育人实效
——我校学工系统网络育人机制建设探索与实践
史慧/文 邓有朋/图
我校学工系统人员深入思考网络育人本质，凝练出“核心在于教育，目的在于思想，手段在于网络，关键在于把发现普遍问题、输出有效内容、引导目标受众作为切入点”的工作理念，依托“天外天”网络平台，坚持阵地建设与舆论管理、学校主导与学生主体、价值导向与需求导向、事务管理与信息服务相结合，秉持以内容为根本，以技术为支撑的宗旨，在“平台建设”“队伍建设”“内容建设”上下功夫，构建网络育人全媒体矩阵，开展深入、持久、生动的网络思政教育，线上线下协同画好“同心圆”。
打造平台阵地 创新网络思政育人格局
“天外天”工作人员合影
“天外天”网络平台以“一网两微一端”为基础，贯通“天外天”“耀北洋”“天大社研会”3个校级平台，结合院级平台，联系辅导员个人平台，构建了覆盖“校-院-专业”三级媒体矩阵，遵循分众化、差异化、多样化传播趋势，有效形成了网络育人合力，生产了一系列贴近学生、利于成长成才的网络产品，打造畅谈个人理想、交流学习经验、解决实际问题、抒发爱党爱国正能量舆论场。其中，上线的微北洋APP4.0版本装机量超过10万次，应用商店评分4.3；“天外天”党建系统历年来培训学生党员超过6万余人次，在全国范围内树立了良好的品牌，被多家媒体报道；“天外天”各类产品接口调用累积超过百万次，有效拓展了融思想性、便捷性、服务性为一体的学生网络思政教育平台。
“天外天”产品展示
近年来，“天外天”网站首页点击量超过2亿次，注册用户超过10万，多次荣获“全国百佳校园网站”“百佳网站最佳思政创新奖”“全国高校十佳新闻网站”等荣誉；“天外天”工作室于2015年获批首批“教育部大学生网络文化工作室”；“‘天外天’网上党建系统”“形势与政策理论学习平台”先后获“易班开发者大会”第一名、第二名；助力高校网络舆情工作机制建设，获评高校网络舆情机制优秀单位。
强化队伍建设 构建网络思政“同心圆”
学校学工系统持续抓队伍建设，以思政教师、辅导员和学生骨干为主体，形成“核心+骨干+基础”的组织模式，建立了三级网络文化引领队伍，培育出一批正面引领的专栏作家；以“天外天”工作室为抓手，打造了一支既懂专业技术又善于运营网络媒体的校园“网军”，开展价值引领、文化浸润、成长服务等主题活动；坚持“对内育自身、对外育全员”理念，“育能”“育心”相结合，打造内容、技术和舆情监控3支学生骨干队伍，助推工作有效开展。
“天外天”舆情中心一周7×24小时值守，针对校内外热点事件，实时关注学生动态、报送舆情、提供决策参考，联动“天外天”新闻中心，及时进行正面引导，对重要舆情和师生关注的社会热点问题发布权威信息，形成“监测-报送-引导-监测”的闭环工作模式，营造良好的校园舆论环境。
学校学工体系秉承“育格局，炼思维”的育人理念，加强学生队伍建设，完善技术队伍，优化内容队伍，强化舆情队伍；提升队伍综合能力，深化思想价值引领，学生入党、保研及就业重点单位比例逐年增高；注重团队建设，“天外天”新闻中心连续9年获评“天津大学十佳社团标兵”“天津大学十佳校园媒体”称号，2020-2021年度获评天津“最受欢迎校园媒体”“中国大学生在线优秀校网通站”称号。
坚持内容创新 优化网络思政话语体系
学校学工系统围绕“文、画、音、像”4个维度做好形式创新，围绕“价值引领、文化浸润、成长服务、校园资讯”4个主题做好内容创新，抓“三精”，让内容更精深、更精准、更精彩，抓“三品”，让内容有品牌、有品味、有品质。
“天外天”优秀推文展示
此外，学校学工体系还紧扣热点，引导学生用青春口吻讲好时代话题：加强思想引领内容输出，推出系列原创内容；加强成长服务类内容输出，打造多个栏目；举办征文活动，用学生之笔书写辅导员工作的故事，提升思政教育亲和力；加强校园文化内容输出，连续13年举办“方寸流年”摄影大赛，累计吸引3万余人参加，征集超过4万件作品，用镜头讲好“北洋史”“北洋人”“北洋物”；加强与“高校思政网”“大学生在线”交流合作，建立完善校院两级通讯站，传播天大好声音。
“天外天”依托一网两微一端，打造了一大批融思想性和趣味性为一体、师生喜闻乐见的网络思政内容作品。“天外天”微信平台关注人数突破7.3万人，团队年均自主采编新闻600余篇，累积阅读次数700万次；打造原创微信推送128篇，累积阅读超千万次；每年选数百篇优秀作品参加全国大学生网络文化节，通过漫画、微电影、直播访谈等形式弘扬校园正能量；累计30余件作品在“全国大学生网络文化节”“全国高校网络教育优秀作品推选展示活动”中获奖。
构建“多元化”“全周期”学生资助体系
——我校推进精准资助和资助育人工作综述
李京霖/文 李庚/图
我校深入贯彻落实国家资助政策，切实履行新时期资助工作的新使命，坚持精准资助和资助育人两手抓，通过探索经济帮扶之外的“多元化”物资帮扶项目、构建“全周期”的资助育人平台，实现了全过程精准资助和全方位资助育人，着力培养受助学生自立自强、诚实守信、知恩感恩、勇于担当的良好品质，为学校人才培养精准助力。
构建“多元化”资助帮扶体系
学校为留校生发放年货礼包
学校为经济困难学生发放冬装
学校不断推进资助工作人性化、智慧化和精准化，构建了“一不四有”多元化资助帮扶体系。一是传统节日资助“不打烊”。结合传统节日，学校开展了中秋慰问、冬装发放等资助项目，增强人文关怀，让学生感受到来自天大的温暖。二是绿色通道定制礼包“有心思”。学校与电商平台合作，为通过绿色通道入学的家庭困难新生提供个性化爱心大礼包。其中，学校为因母亲突发疾病欲“退学救母”的陕西籍2021级博士新生“量身定制”了一揽子学习、生活和医疗帮扶方案，收到了陕西省妇联感谢信。三是疫情防控专属物资“有层次”。学校设立了专项补助金，发放临时困补；关爱留校学生，发放防疫补贴。复学前，学校为8000余名返校学生发放防疫爱心包；为返校的湖北籍学生发放慰问品；分批发放核酸检测补助和120救护车补助；发放手机流量补贴，保障家庭经济困难学生线上上课。四是洪涝灾害专项资助“有响应”。2021年河南发生洪涝灾害，学校对家庭经济困难的受灾学生第一时间发放受灾补贴；对还未入学的新生，发出河南籍学生慰问信，由辅导员联系学生了解受灾情况，组织申请困难补助。五是水果工程守护健康“有传统”。2002年，学校启动了“健康工程”（后更名为“水果工程”），连续20多年每年分两季为学子免费发放水果并开展一系列教育活动。
打造“全周期”精神帮扶链条
我校举办优秀学生表彰大会
学校结合不同年级、不同专业学生成长需求和发展方向，从思想引领、精神激励、素质拓展、成长保障四方面，搭建“阶梯化”培训平台，努力让每个家庭经济困难学生丰满羽翼、增强自信、人生出彩。一是搭建思想领航平台，引导学生践行社会主义核心价值观。学校通过设立资助诚信主题教育月、“我向祖国表心声”主题教育月，举办中秋慰问、冬装发放、爱心课堂等活动，引导学生饮水思源，感恩奉献。二是搭建榜样示范平台，引导学生追求卓越。学校通过开展自强之星评选、优秀学生标兵评选、优秀学生表彰大会、优秀学生事迹报告会等活动，加强优秀学生典型选树；深化“奖学金+”理念，营造“比学先进、追求卓越”的良好校园文化氛围。三是搭建素质提升平台，促进学生全面发展。学校实施“雏鹰计划”，为一年级新生提供各类技能特长培训；制定兴趣养成计划，为二三年级学生开设钢琴、吉他、街舞等素质教育公开课和双百工程；制订毕业年级就业技能提升计划，开设“丝路计划”，增强学生就业竞争力。四是搭建成长保障平台，为学生发展保驾护航。学校设立了学业辅导岗，帮助学生解决学业困难，每年受益2万余人次，举办“求是赋能课堂”，打造精品课外教育课程，着力提升学生心理素质和就业竞争力。
不断优化“全方位”育人机制
学校深挖育人资源增量，持续加强学生资助工作力度，健全“学校-学工部-学院”三级资助管理体系，把立德树人根本任务融入学生资助工作全过程，优化全员参与、各部门配合、各个教育教学环节统筹协调的资助育人工作机制。一是坚持充分调研，问需问效。学校聚焦学生成长成才、学习生活不同阶段不同层次的各类需求，定期开展消费水平、工作满意度调研，做到资助内容、时间方式精准。二是坚持凝练品牌，久久为功。学校将资助工作与传统节日和品牌活动结合，开展感恩教育和文化育人，连续10余年组织中秋慰问、留校过年学生迎新春活动，连续30年发放冬装。三是坚持围绕中心，思政育人。学校注重将资助育人与思政教育深度融合，围绕学生成长成才需求，聚焦五育内涵，立足“大思政”格局推进发展型资助育人体系建设，促进学生德智体美劳全面发展，助力学校人才培养质量提升。
我校学生连续多年获评“全国大学生自强之星”“天津市自强自立年度人物”“天津市大学生年度人物”等称号，受奖励资助学生中超过90%参与到志愿服务、爱心家教、朋辈互助、支教扶贫等活动中，资助工作被《人民日报》《中国青年报》等主流媒体报道。我校还获评全国学生资助工作“优秀单位案例典型”“天津市学校‘三全育人’优秀工作案例”等。
从“被动接受”到“主动参与”
——我校“一站式”学生社区建设侧记
李明/文 吴自强 /图
我校“一站式”服务中心
近年来，我校不断强化“一站式”学生社区综合管理模式建设工作，并于2021年入选教育部全国31所试点高校。学校紧扣立德树人根本任务，推动新时代学生思政工作守正创新，建立体制机制，加强统筹谋划，形成了一套具有天大特色的学生社区育人工作体系；通过在学生社区建设一批实践育人、生活体验、管理服务基地，打造贴近学生生活的育人新场域；切实推动“三全育人”“五育并举”人才培养综合改革在学生社区落实落地，教育引导学生共同建设伟大祖国，共同创造美好生活。
“全员”皆参与 凝聚多方育人合力
专家教授走进社区开展“春雨讲坛”
学校党委统筹设计，学工部牵头负责，党办校办、组织部、教务处等各职能部门协同推进育人力量进驻社区：一是校院各级领导干部践行“一线规则”，学校党委书记、校长进入社区开展新生慰问等活动，及时解决涉及学生思想、学习、生活、发展等实际问题；二是以知名法学家、中央党校一级教授张恒山为代表的学科专家及“五老”先生常态化走进社区，开展报告沙龙，帮助学生扣好人生第一粒扣子；三是建立全员导师制，贯彻落实《“师友计划”实施办法》，以学生宿舍为单位，聘请专业教师担任“师友”导师，与学生建立亦师亦友的关系，用最贴心的行动关心关爱每一名学生；四是推动校院管理干部包联机制，每名管理干部联络若干学生宿舍，为学生答疑解惑、指点迷津。
“全方位”关怀 升级各类育人平台
教工党支部进社区指导毕业生
学校推动学生社区党组织建设与学生成长深度融合，在学生社区开展了“中国共产党人精神谱系”主题宣传，教工党支部走进社区，指导毕业生“宿舍归零”，利用社区宣传栏、学工新媒体平台传递党建好声音；拓展学生社区育人空间，建立了社区党团活动室、自习室、教师工作室等配套设施，制定了各级育人力量进驻社区等相关制度；打造学生社区中的教师住宿空间和值班室，三分之一左右专职辅导员入住社区，全体辅导员参与学生社区安全稳定值班；实体化运行“一站式”学生社区综合服务中心，20余项涉及学生学习生活的业务办理工作进驻社区，为学生提供多维度管理与服务；启动学生社区育人品牌活动立项，每年超过百余项各类学生思政教育活动进社区，让学生足不出社区即接受思想启迪、价值塑造。
“全过程”管理 贯穿学生成长成才
学校针对大一至研究生不同学习阶段学生特点，提供针对性教育管理服务，推动学业辅导站建设、专业启蒙教育进社区等，为低年级学生打造优良学风、丰富校园生活；针对高年级学生，发挥好社区党团活动室等公共空间作用，提供学科交叉互动交流平台，邀请生涯规划师、辅导员进社区，促进学生生涯规划教育，激励优秀学长进社区，发挥榜样引领示范作用。学校还通过设立学生社区育人实践基地，开辟学生网络教育、党建等社区阵地，组建学生书院管理委员会、学生楼委会等队伍，开通校务专区、校长信箱等谏言渠道，加强各年级学生实践能力和自我教育、自我管理等能力的培养。
学校通过推动“一站式”学生社区建设让更多教育、管理资源进入社区，取得了初步成效：一是师生关系更加融洽，更多教师走入社区与学生分享专业学习感悟，为学生生涯发展指点迷津；二是学生活动参与度增加，学生更加关注社区建设，更愿意通过社区师生互动、座谈交流等方式关注学校事业发展；三是学生住宿生活幸福感、安全感提升，社区硬件条件明显改善，生活设施不断完善，学生在校学习生活更舒心。同时，我校入选了教育部“一站式”学生社区综合管理模式建设试点单位；“天工书院”在2021年举办的“第七届海峡两岸暨港澳地区高校现代书院制教育论坛”上获评“最佳展示奖”，并入选高校书院联盟成员单位。
学校聚焦立德树人根本任务，依托“一站式”学生社区综合管理模式建设，“三全育人”工作产生了好的效应：一是学校依托“一站式”学生社区建设，注重优化顶层设计，扎实推动全员育人体制机制建设，让更多育人资源走进学生社区成为共识；二是学校聚焦不同年级学生成长需要，提高精准给予思政教育的能力，更加科学地构建符合思政育人规律和学生成长规律的全过程学生社区育人工作体系；三是学校深化“三全育人”综合改革顶层设计，强化校院联动，让各类教育资源更好地集聚社区，注重以学生发展为中心，构建起学业发展、身心健康成长、职业生涯规划、日常管理服务等全方位支持体系，切实为学生成长成才保驾护航。
将学科优势转化为育人优势
——化工学院探索科研和育人互促互进新态势
赵金铎/文 李双阳/图
作为天津市“三全育人”综合改革试点院（系），我校化工学院积极探索将科研作为立德树人的重要载体，整合学科发展中各项科研育人元素，形成科研和育人互促共进、协同发展的新态势：一是“重大项目研究+国际一流成果创造+卡脖子技术突破+创新创业竞赛+科学技术应用推广”的“五位一体”科研育人工作体系初步构建；二是“专业教师+导师+思政课教师+企业导师+辅导员”的“大协同”科研育人工作队伍布局呈现；三是“‘家国情怀’+‘全球视野’+‘创新精神’+‘实践能力’”的“四维度”科研育人工作方向目标清晰。化工学院特色科研育人、长效育人机制的建设，将为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人、培养担当民族复兴大任的一流化工人才作出更多贡献。
化工科研育人重体系
化工学院科研育人长效机制示意图
在重大项目研究中着力培养学生“家国情怀”。作为我国化学工程工业结晶技术的开拓者和奠基人之一的王静康院士及其带领的国家工业结晶工程技术研究中心团队，几十年期间承担并完成了9项国家“七五”至“十一五”重点科技攻关项目及成果的产业转化，为大型化工医药企业建成了100条新型工业结晶生产线。在成功完成一个又一个重大攻关项目的过程中，结晶团队为国家输送了一批又一批工业结晶关键技术人才，这得益于王院士用言传身教深深影响着每一位团队里的青年学子。“祖国和人民的需要，就是科技工作者努力的方向。”王院士及其团队在着眼国家大局、服务国家需求的同时，充分利用了大项目、大课题中溢出的思政元素，形成了良好的育人机制，使青年教师和学生在浓厚的科研氛围中快速成长，在基础性研究、技术创新和产业化推广等领域用科研成果报效祖国。
在创造国际一流学术成果中提升学生“全球视野”。化工学院合成生物学团队围绕DNA生物信息与人工器件、DNA智能制造、元件模块底盘库、合成生物技术转化、生物安全中心等重大问题，结合自身优势，解决关键科学问题。在人工合成基因组领域，在人工合成酵母基因组的研究方面居于国际前列，并在国际顶级期刊《科学》上发表2篇研究长文。在合成生物学领域取得国际一流学术成果的过程中，该团队始终重视学生的国际化视野培养。在参加国际合作的酿酒酵母基因组计划中，学生们通过国际化平台一次又一次站在了全球科研展示的舞台前列，在与其他国际团队的交流中，愈发认识到全球科技合作与竞争下的中国需要，敢于攻克“卡脖子技术”成为团队成员共同努力的方向。在科技报国与造福人类的大视野推动下，该团队将继续完成更多国际一流学术成果。
博士生李双阳获创业大赛金奖
在创新创业竞赛的舞台上培育学生“创新精神”。化工学院坚持“兴趣驱动、自主实践、重在过程”的理念，营造创新创业氛围；完善本科生导师制，加强大学生创新创业计划立项，鼓励学生在本科阶段发表高水平学术论文；同时重视加强研究生、本科生科技竞赛指导，积极为学生搭建高水平学术交流平台，鼓励各学历层次学生广泛参加“互联网+”“挑战杯”“化工设计大赛”等各类创新创业大赛和专业领域学科竞赛；在备赛、陪赛过程中，邀请专业教师、导师透过打磨会、第二课堂等途径将创新创业精神与理论培养覆盖更多学生；在竞赛、总结过程中，通过争取荣誉、选树典型等途径激发学生科研热情，培育学生的科研能力和创新精神。
化工学院新能源化工团队
在推动科学技术应用的过程中锻炼学生“实践能力”。化工学院一碳化工课题组在马新宾教授的带领下坚持“聚焦世界科技前沿、聚焦国家重大战略需求、扎根国民经济主战场”的科技工作理念，在承担社会责任、推动成果转化的过程中注意加强对学生的培养，为国家煤炭清洁高效利用等重大经济领域培养了大量青年优秀人才。此外，化工学院充分利用毕业设计等教学环节，培养学生综合运用现有知识解决实际问题的能力，在校内充分锻炼学生解决复杂化学工程问题的能力。同时，化工学院积极开拓企业育人资源，聘请企业班导师，创新产学研联动育人机制，引导学生将科研成果书写在祖国大地上，逐渐成长为担当民族复兴大任的一流化工领军人才。
化工科研育人强实效
科研育人工作氛围日益浓厚。在统筹推进科研育人的工作中，化工学院加强实验室文化建设，着力营造出弘扬科学精神、倡导创新文化、严守学术道德、培养科学思维方法的文化氛围，目前已构建起师生融洽、积极向上、丰富多彩的实验室文化。
科研育人工作队伍布局呈现。科研育人的主体是教师，为发挥教师学高为范的引导作用，化工学院高度重视师德师风建设，形成了青年教师成长教育系列培训等机制，涌现出全国教书育人楷模、全国道德模范提名奖获得者王静康，全国五一劳动奖章获得者马新宾，全国五一巾帼标兵齐崴等大批优秀教师。23名教师获“中华人民共和国成立70周年”纪念章，14人获宝钢奖教金，化学工程与技术教师团队入选首批“全国高校黄大年式教师团队”等。一大批学生的信仰之师、学问之师、品行之师构成了化工学院科研育人的宝贵师资库。
科研育人工作效果逐步显现。随着科研育人的工作持续推进，化工学院一大批学子成长为有科学精神、使命担当、研究能力的青年才俊。他们瞄准科技前沿，勇攀学术高峰，2名博士生分别以第一作者身份在《科学》杂志上发表文章，1名研究生获中国石油和化工联合会科技进步奖等。同时，学子参与科技竞赛全面开花，2019年获全国“挑战杯”一等奖，2020年获第六届“互联网+”主赛道银奖，2021年接连斩获第七届“互联网+”主赛道金奖、第八届“创青春”全国金奖。本科生团队连续3年包揽全国大学生化工实验大赛特等奖，荣获全国大学生化工设计竞赛特等奖、全国大学生食品工程虚拟仿真大赛特等奖、国际遗传工程机器设计大赛金奖、中国大学生Chem-E-Car竞赛金轮胎奖等。
化工科研育人促发展
以高水平科研支撑一流学科建设。化工学院把握学科建设内涵，进一步优化学科结构，实施“一体两翼”的发展模式，深度促进学科交叉融合，培育学科新的增长点，服务国家重大战略和经济社会发展能力显著提升。
以高水平科研支撑一流专业建设。化工学院以建设世界一流化工学科为核心，推动化工类专业新工科建设，获批多项国家项目；作为教育部高校化工类专业教指委主任单位，持续领衔全国同行，践行“天大行动”。
以高水平科研支撑一流课程建设。化工学院全面提升课程质量，对标世界一流大学的化工教育，不断完善教学大纲和培养方案；瞄准国家重大需求和社会发展需要，逐步提升学生的动手实践能力，强化创新精神培养。
以高水平科研支撑一流人才队伍建设。化工学院完善评价体系，明确育人导向，深化专业技术职务评价体系改革，将育人工作纳入重要考核范畴，开展本科生班导师考核等工作，形成了有效的监督激励机制。
从高水平科研中汲取文化精神力量。化工学院深入挖掘学院文化传承，实现“天大人”和“化工人”的价值引领，学科国际影响力持续攀升，社会影响力和国际声誉大幅提升，促进构筑学院文化传承与创新高地。
以高水平科研支撑一流人才培养。化工学院汇聚一批世界级学术大师和顶尖人才，推动一流教材建设，不断完善科研育人工作体系，以优秀学生、顶尖团队、重大平台、重大项目、标志性成果为依托，服务于一流化工人才培养。
化工学院强化科研育人的整体统筹，整合现有科研育人资源，不断探索科研育人的新方式、新方法、新途径，使科研要素在人才培养的全过程得以彰显，为新工科人才的培养奠定了坚实的基础。
系统构建人才培养体系
—— 数学学院“矩阵式”育人模式的探索与实践
许晶/文 唐婧亚 孙鸿鹏 宋晨强/图
我校数学学院党委聚焦立德树人根本使命，针对基础学科特点，面向教育全过程关键要素，以全员全过程全方位育人理念指导，牵头顶层设计，组织协调学院力量，构建了涵盖四项教育核心要素（教育内容、育人队伍、场所阵地、运行保障）、16项具体对象和举措（四向、四地、四力、四制）的组织育人“四四矩阵”多维互动工作机制，初步实现了将思政教育与党组织建设、基础学科人才培养综合改革有机融合，形成了以组织育人为抓手的学科特色“三全育人”生态系统。
党委统筹 循环改进 工作推动成系统
学院党委协调推动教师党支部、行政党支部、学生党支部分工协作，学工团队和教学团队密切配合，面向教育全过程关键要素，采取分解、改进、组合、运行、评估、再改进的循环方式，形成了系统化工作方法。
聚焦政治方向、价值取向、学术导向、爱国指向4项核心内容深度挖掘。教师党支部组织发掘数学课程蕴含的思政教育元素和所承载的思政教育功能，师生党支部共建数学课程思政案例库，9门数学类课程思政获批立项，建设课程思政精品示范课、专业育人特色课。学院实施专业特色鲜明的“数说”系列思政课程课后实践计划和翻转教学精品项目等，充分把握重大事件、重大节点，强化主题教育，不断完善学生日常思政教育体系。
数学学院学生骨干“荩民班”“重走长征路”
统筹教师、辅导员、思政教师、学生骨干4支关键队伍协同发力。学院充分发挥教工党支部能动性和党员先锋模范作用，强化导师育人责任，制定岗位工作指南，定期召开导师工作沙龙，推动导师全程参与学生生活学习并进行全方位指导；选优配强并大力促进辅导员专业化发展，组建“思政课教师+辅导员”复合团队强化实效；开展“学生骨干工作营”强化培训，提升学生的责任担当与领导力，充分发挥不同主体的育人活力。
“青年下午茶”书院导师与听课师生合影
提升党支部、课题组、网络、书院4个坚实阵地育人功能。学院大力建设“双带头人”教师党支部书记工作室，完善师生支部、师生党员联系指导制度；组织党建工作论坛，提升党建质量；开展“课题组思政讨论班”，强化课题组思想引领功能；依托书院开展“青年下午茶”“阳光素拓”等主题活动，强化“五育并举”；建设“立德·数人”等特色品牌，强化网络宣传，以优秀教师、校友事迹涵育学生“家国情怀”。
建设同向协调、激励导向、调研反馈、培训提升4项保障机制。学院完善科教协同机制，强化科研育人，持续培育饱含“家国情怀”的社会实践精品项目，打造流动的思政课堂；加强教师心理健康教育意识与能力培训，形成了四级心理育人和预警防控机制；开展全周期的生涯规划教育，引导毕业生投身基础研究和国防科技等国家亟需行业，就业质量逐年提升；大力建设数学特色校园文化品牌，持续讲好无国界的数学和有国籍的数学家的故事。
专业特色 依人教化 思政元素有亮点
强化以党组织建设引领思政教育。学院以党委统领党支部建设，以教师党支部辐射工会小组，以学生党支部建设引领团支部建设；充分发挥学院党委在人才培养工作中的政治核心和组织保障作用，发挥党支部战斗力及引领辐射群团组织的作用，基层党组织的组织力得到显著增强，初步实现了组织建设和思政教育相互促进、共同提升。
推动思政教育与专业教育双向融合。学院双向挖掘数学课程的思政元素和思政教育的数学元素，持续改善育人关键环节的“数学+思政”实效；凝练出“课中讲人，依人教化”的基础理论学科课程思政范式；日常思政教育探索用事实背后的数字和数学规律分析总结，建设数学中国、数模战疫等特色第二课堂精品实践课程；依托国家应用数学中心承担的国家重大科研项目，开设一批项目制课程和前沿讨论班，培育基础数学原始创新能力，为坐“冷板凳”的基础数学方向学生“栽树挖井”；设立专项创新实践计划和翻转教学精品项目，常态化深入参与人工智能、数据技术等国家亟需的应用场景体验探索，直观感受科学前沿和国家需求，强化应用数学方向学生的创新动力、拓展创新视野。
师生联结 融合共生 质量提升显成效
师生座谈会激励同学们在疫情期间共克时艰
“四四矩阵”多维互动工作机制不断更新迭代，学院总结经验如下：
一是强化工作联结。学院以党组织建设引领思政教育、推动人才培养综合改革。发挥好基层党组织战斗力，强化党群联结、师生联结是落实立德树人使命的根本保障。
二是着力双向融合。学院推动思政教育与专业教育的系统式一体化融合工作，促进双向融合即为此工作机制的核心模块，涵盖挖掘教育内容强化“供给侧”建设，建强育人队伍强化“全员性”建设，提升阵地功能建优育人载体等。
三是坚持研做结合。学院将工作实践与工作研究良性互动，实现立德树人与思政队伍专业化建设的协调统一。学院近年来先后开展了“三全育人”理念下学生思政教育理论分析框架研究，并探索学生思政教育的质量监控和循环提升工作机制。该研究工作也确保了“四四矩阵”多维互动工作机制的建设质量。
为营造协同育人的良好氛围，经过学院上下不懈努力，学院也取得了一些成效：
人才培养取得良好效果。学院培养输出了大批具有强烈“家国情怀”的优秀人才。如疫情以来，一批学生主动参与国家疾控中心、外交部等委托的应急专项课题，开展模拟预测与研究。毕业生投身基础研究，尤其是国防科技等国家亟需行业的意愿日趋强烈，该项就业数据提升近20%。涌现出的师生事迹先后被《人民日报》公众号头条、《中国青年报》、“光明网”“津云”等媒体报道。
工作实践获得各类荣誉。学院在思政教育工作体系构建方面取得了突出成绩，先后获批学校“三全育人”“五育并举”人才培养综合改革精品项目，入选2022年度天津市高校思政工作精品项目，连续获评“天津大学年度学生工作优秀单位”，先后获得学校第四届、第六届学生工作十佳集体案例。
获国内教育同行和用人单位高度评价。学院近年来数次在全国性高教工作专题会议上作交流报告、分享经验，在2020年首届全国高校数学/统计学科育人工作论坛、2021年全国高校理科院系学生工作论坛上，获与会专家高度评价，认为是“具有鲜明学科特点的、系统化的思政教育工作实践”且“具有较强的推广借鉴价值”。在2021年雇主调查中，用人单位普遍对数学学院的毕业生的“德”与“能”给予了直接、充分的肯定。
未来，数学学院将从四方面继续深化改革，提升工作的厚度和效能：一是以育人为核心推进基层组织建设，实现组织建设与组织育人更高质量的互动和双向促进；二是持续推进融合式教育内容的挖掘与积累，师生双方共同做好做实课程思政建设；三是继续加强教育阵地建设与氛围营造，强化书院育人平台，探索线上线下相结合方式；四是开展育人效果量化评估并改进，完成主客观相结合的学生学业成就、思政素养现状与满意度评价，为持续优化组织育人工作体系建设提供直接依据。
(学生编辑 丁怡丹)
