今年5月，天津大学连续举办了10场专业学位硕士研究生申请学位实践成果鉴定会，对遴选的10项以实践成果申请学位的示范精品项目进行鉴定。项目负责学生均为即将在今年6月毕业的硕士研究生。他们也将成为天津大学2025年首批以实践成果获得工程类硕士专业学位的研究生。此举打破了传统上以论文为学位授予的主要评价桎梏，是工程硕士学位评价改革领域的新突破。

新改革要求，学生能否毕业拿学位，关键看其是否解决了国家重大战略难题或产业关键瓶颈问题。这意味着研究生要直面工程一线的难点、痛点，用解决实际问题的实践方案或产品来斩获学位。

在今年首批以实践成果申请学位的工程类硕士专业学位毕业生中，来自精仪学院、环境学院、建工学院、材料学院的10人，以方案设计、产品设计、案例分析报告等实践成果申请学位。

硕士研究生钟行建的方案设计成为首个通过鉴定的成果。“通过融合飞机蒙皮智能数据获取与缺陷检测算法，为飞机保养维修保证航线安全提供数智赋能。” 钟行建介绍自己的方案。经答辩与技术论证，专家组一致认为该方案工程价值显著，具备良好应用前景。

硕士研究生邹豪坤研发的“激光测距仿真设备”让鉴定会的专家眼前一亮。“这项设备对提升激光测距系统研发效率具有现实意义。” 邹豪坤介绍。硕士研究生李闯则聚焦海洋平台焊接痛点，提出了一种基于主被动视觉传感器的解决方案，该成果已申请发明专利，并在焊接领域重要期刊发表文章。

为确保学生项目实践顺利进行，学校构建了一套贯通产、学、研、用的培养体系。以“双导师”为驱动，除了学生的学术导师为其夯实理论基础外，还都配备了企业导师，为实践项目注入产业基因，确保课题源于真需求、指向真应用。

“本次鉴定通过的成果均诞生于企业研发的一线”天津大学研究生院学位办公室主任刘庆岭说，在学生实践过程中，学校将“真实课题-企业导师-实践基地”深度融合，“三位一体”引导学生在解决企业实际难题中锤炼创新能力。

据悉，天津大学2014年率先提出实施学术型和专业型研究生的分类培养。2018年，启动研究生项目制培养模式，推动校企合作的工程硕博士培养。近年来，学校持续拓展多元评价标准体系，在工程硕博士学位评价改革中注重成果“多类型”、评价“多维度”，破除“唯论文”。

(津云新闻记者段玮 通讯员梁绍楠)

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（编辑 梁绍楠 罗城宇）