本报讯（作者 彭未风 焦德芳)“大家好！我是天津大学刘艳丽教授的数字助手，希望可以高质量服务大家的个性化学习需求！”4月2日，在天津大学自动化学院《电力系统基础》开学第一课上，刘艳丽教授向学生们隆重介绍了本学期的新伙伴——“全过程全环节AI助教”。

《电力系统基础》是天津大学电气工程及其自动化专业本科生的核心专业必修课，也是国家首批一流本科课程、首批课程思政示范课程。这门课被称作了解电力系统的“窗口”和电力能源从业的“基石”，旨在帮助学生明晰“双碳”战略的重要意义，认识能源变革下的新工科前沿理念，助力新质生产力发展。“以往，在有限的课堂教学空间时间内，学生很难共情重大工程与学科前沿，很难迅速迁移所学知识去创造性解题，很难根据个体的兴趣需求去制定个性化的学习提升方案。”刘艳丽这样阐述自己开发人工智能的初衷。

针对这些授课重难点，刘艳丽教授与科大讯飞合作打造出“全过程全环节AI助教”，这个AI助教由两大系统组成：一是“数字老师”，二是“答疑大模型”。

“数字老师”是以刘艳丽个人形象1:1仿真模拟出的虚拟数字人。“无需花费时间亲自录课，我把课件讲义导入后台，就能快速生成‘数字老师’的授课视频，从而高效、便捷、丰富地产出线上教学资源。”刘艳丽介绍到，“课中和课后，‘数字老师’可以基于课堂上的学情数据匹配作业库，实现个性化、精准化教学，甚至还能分析出不同学生的学习投入度和目标达成度，我给学生更加全面地的指导，从而提升教学针对性。”

“答疑大模型”是一个类似ChatGPT的纯国产人机对话大模型系统，学生通过手机、平板或电脑登录即可实现24小时无休的交互式答疑辅学。该系统能根据学生个性化学习诉求和答疑诉求实现和老师一样的互动，给予学生专业、准确、详尽的解答。“系统还有一个强大的功能，就是根据不同需求帮助学生完成自测，从而形成‘一人一案’的个性化学习路径。”

今年教育部部长怀进鹏指出，人工智能对教育系统来说是把“金钥匙”，未来将致力于把人工智能技术深入到教育教学和管理全过程、全环节。“我将在课程层面不断打造更强大的AI助教，实现人机协同的高质量个性化学习，同时进一步推动人工智能赋能交叉人才培养范式转型的研究与实践。”上个月，刘艳丽教授获批成立了天津市首批高校教师教学创新工作室，“未来我愿意服务更多老师提升数字化素养，辅助开展‘一课一案’‘一人一案’的教学创新！”

天津教育报：https://mp.weixin.qq.com/s/UaHGiOsaq_zEWDGm8ysHcA

(编辑 张华 王淑敏)