激活科研育人全要素 深化科研育人成效

精仪学院党委

教育与科研结合是现代大学的重要特征，高水平研究型大学要落实立德树人根本任务、培养一流创新人才就要充分发挥科研育人功能，培养学生科研能力、科学精神、科研道德和思想品德，培育健全人格，树立正确世界观、人生观、价值观，服务党和国家建设发展。

2011年入选国家试点学院以来，学院将推动工程教育改革、加强科研育人作为重要任务，近三年结合学校科研育人思政精品项目，致力于完善学生科创一体化育人体系。2020年以来作为学校科研育人试点，坚持“三个始终”，围绕育人目标聚焦需求与重难点、持续激活科研育人全要素、深化科研育人成效。

一、重视研究、明确制度，保障科研育人

成立学院学生培养与发展研究中心，结合定期问卷与访谈加大对学生科研实践、创新创业状况调研，切实把准师生需求。在科研促进教学、人才聘用、双创教育、学生综合素质评价、学习成长情况等方面出台或修订制度文件，明确育人职责，凝聚共识，形成激励，保障科研工作始终围绕立德树人、聚焦高质量创新人才培养。

二、深化教改、同向思政，驱动科研育人

以工程专业认证牵引专业教学升转改，在新工科改革中贯穿科研育人、强化思想引领与价值塑造。入选全校课程思政试点学院，由院长带领30余名教师开设《工程基础与创新思维》等10门通识课，建设2门校级思政示范课，将重大科研实例引入专业课堂。聘请思政班主任，将“卡脖子”技术、抗疫科技力量等作为政治理论课实践调研主题，开设《创新思维与实践》等11门课外课程，促进全员多维协同提升学生科研动力能力。不断调整优化学生专业学术评价和综合素质评价体系，力破“五唯”,引领科学精神、道德规范与志向能力。

三、强化队伍、丰富平台，提升科研育人

基于调研结果配齐配强科研育人队伍。推行导学签订培养协议，在晋升中纳入学生评价和育人成效述职；创建科研育人示范团队，有效依托前沿研究全过程全方位培养学生，其中段发阶、刘铁根、邾继贵等团队都积极结合国家工业重大项目有效推进科研育人，刘铁根教授作为导师代表分别在学校人才培养工作会和导师培训会上发言，育人心得得到大家认可；持续9年配备研究生党支部导师，本科生按宿舍配备全员导师、按班设置科创委员，聘请师生科创梦想导师和数十位企业导师助力科研启航。

发挥学科平台育人优势。全天候开放学生综合创新实验室，持续升级学院实验室开放日系列活动；建立68个校企实践基地和9个校企实验室；组织师生赴航天科工等单位开展学访活动；连续四年面向大一全体学生开展科创逐梦训练营，帮助学生树立信心尽早科研入门；建设i2i学习实验中心，大力组织参加高水平科研赛事，引导勇攀科研高峰；举办全国仪器学科博士生论坛、青医堂等促进学术交流。

四、营造氛围、文化浸润，浓厚科研育人

注重加强科研氛围营造和师生思政工作。研究生第一课、精仪讲堂、精仪师说、精仪研途、i2i沙龙等成为学生喜闻乐见的精品活动，持续编发的《学生创新创业系列指导手册》有力提供科研支持，相关成果获评校十佳工作案例等荣誉。通过《口述精仪》出版、老科学家学术采集项目、活力实验室建设等积极开展典型选树，引导潜心科研。

开展试点建设以来，学院科研育人体系机制进一步健全，作用进一步发挥。本科生参与各类课外科技实践和竞赛比例超90%，依托一批服务国家战略和重大任务的大项目好项目，研究生整体培养质量稳步提升，王宪全、武恩秀近两年相继获评天津市大学生年度人物第一名，学院师生共创项目连续四年斩获全国互联网+大赛金银奖，涌现出以博士叶德超、杜康等为代表的多个学生创业团队，胸怀科研报国理想，敢为人先、开拓创新。未来，学院将继续把科研育人摆到突出位置，重点在改进科研评价标准、完善学术诚信体系、促进成果应用上发力，努力将国家和学校高素质拔尖创新人才培养的目标任务落到实处。

（编辑 刘晓艳 张佳丽）