在四川宜宾珙县的课堂，五岁的诗淇手握蜡刀，于靛蓝棉布上勾勒熟悉的珙桐花纹样——这是天津大学星火支教队扎根此地的第十个夏天，亦是其特色课程体系的动人一幕。十年间，这些天大人将珙县的山水草木与文化肌理悉数化为生动的教学资源，让知识从乡土中萌发，让自信在文化中扎根。
“教育帮扶不是简单的‘知识搬运’，而是在当地土壤播下种子。”队长徐进恒道出了十年坚守的初心。2016年，初至珙县的实践队员们发现，课本上的“城市符号”令孩子们陌生，而山间的珙桐花、田野的岩石却能引发他们如数家珍。由此，“以珙县为教材”成为星火探索的核心路径：蜡染承载美育课程，珙桐花化作自然教具，煤矿成为地质标本。从早期短暂走访到如今系统化课程，从单一课业辅导到多元素养培育，天津大学星火实践队长期开展的“一对一学业帮扶计划”已助力十余名学生步入重点高中与大学。来自曹营镇雨花村的张锦东考入南京大学后深情说道：“我最想感谢的人之一就是天津大学的哥哥姐姐们！”
苗族蜡染作为珙县文化瑰宝，在天津大学星火实践队的美育课堂焕发光彩。“看，蜡凝固后染料无法渗透——这就是蜡染‘防染’的化学原理！”在《蜡染密码》课上，队员马铭泽举起靛蓝方巾，孩子们立刻围拢观察。这样的设计正是常态——每个知识点都需与珙县紧密联结。当展示历代蜡染残片时，男孩明熙灵光闪现：“我们现在画的珙桐花，以后也会是‘历史密码’吗？”从感悟千年技艺到理解煤炭与双碳行动，再到守护珙桐“活化石”，孩子们在动手实践中读懂了家乡的时光密码。曾担忧“山里娃没见识”的社区工作人员杨锐，如今听孩子讲解“蜡染颜色来自植物”，不禁感慨：“珙县的一切，都让这些天津大学的同学们融进了娃娃的课堂。”
午后的校园里，“星火照相馆”格外热闹。蓝色幕布前，“为130岁的天大拍张祝福照”的标语吸引孩子们举画排队留影。六岁的星睿是年龄最小的参与者，稚嫩小手一丝不苟地在画纸角落点缀星星。她认真地说：“老师告诉我们，哥哥姐姐们就是从天大带着知识的‘星星’来照亮我们的。”画纸边缘，孩子们用心写下对天大百卅校庆的祝福，笔触稚拙却情意真挚。这些沾染煤屑气息、浸润蜡染温度的作品，以数字化方式跨越山河抵达天大，见证着一所大学的精神力量如何穿透地域阻隔，在幼小心灵播下求知与梦想的种子。
天津大学星火支教队多年深耕珙县，不仅输送知识，更借“星火照相馆”等创意活动，为偏远地区的孩童与百卅学府架起心桥。“在地化”课程的打造，正是其创新育人模式、深化教育帮扶内涵的生动实践。
