4月16日，天津大学名师研习营第一期—项目式课程开发设计与实施专题工作坊在北洋园校区举办。本次活动由教师培训中心、教师教学发展中心、新工科教育中心、机械工程学院联合主办，来自全校10余个承担新工科改革任务学院的40余名青年骨干教师参加学习。教师培训中心主任潘海生主持本次培训。
潘海生在主持时指出，“名师研习营”系列活动聚焦新时代高校教学改革重点难点，搭建学习交流、研讨提升、成长成才平台，助力青年骨干教师全面提升教学能力与育人水平，加速向教学名师迈进。本期活动聚焦项目式课程开发、设计、实施与评价核心内容，通过政策解读、案例精讲、理论授课、现场教学、实操研讨、成果展演等方式，帮助教师掌握项目式课程建设的关键技能，推动教育范式由知识传授向HI（人类智能）+AI（人工智能）协作转型升级，支撑教育强国战略与卓越工程人才培养。
研习营四大模块回顾
模块一 特邀报告：锚定战略方向，明晰改革路径
教务处副处长宋春风围绕《服务教育强国战略 推动新工科教育迭代跃升》作专题报告，系统解读了《天津大学未来卓越人才培养计划（新工科建设“天大方案”3.0）》，围绕“从未来到未来”核心理念，阐述了天大方案从1.0点题破局、2.0由点到面到3.0由面到体的迭代跃升逻辑，明确融合化培养生态、智能化实践平台、标准化教育体系、国际化合作网络四大支柱。他重点介绍了跨学段本研贯通、跨学院学科交叉、未来学习中心与创新工场建设、标准化评价改革、全球合作网络布局等关键举措，为参训教师指明了新工科建设的政策方向与实施路径。
模块二 案例精讲：四大学科示范，共享实战经验
机械工程学院副教授、院长助理王磊，化工学院化工技术实验中心主任齐向娟，医学院副教授、正高级工程师王坤，国家储能技术产教融合创新平台副主任尹燕立足各自学科特色，依次分享了项目式课程建设典型案例。
四位专家分别构建了进阶式项目课程体系、实验类项目教学范式、医工交叉项目课程、四年递进式创客课程体系，统一采用“项目驱动、过程评价、成果导向、思政浸润”的设计思路，从课程目标、项目选题、任务拆解、硬件实现、系统测试、多元评价、成果转化等方面进行深入讲解，为参训教师开展课程改革提供了清晰思路与实践参照。
模块三 现场教学：沉浸式场景体验，直观感知教学范式
16日下午，参训教师走进设计与智造未来学习中心，实地观摩项目式课程教学空间、工具平台、成果展示区与学生项目作品。机械工程学院副教授、智能制造中心副主任郑惠江结合空间功能与教学场景，系统讲解项目式课程开展流程，让教师们对“在哪教、怎么教、教出什么效果”形成清晰认知。
模块四 实操讲解：逐步拆解教学过程，系统掌握设计方法
现场观摩之后，郑惠江老师以《新工科〈设计与建造〉项目制系列课程教学改革探索与实践》为主题，详细介绍了《设计与建造》Ⅰ-Ⅳ进阶项目式课程的改革思路与设计体系，系统讲授了该课程建设的关键环节和实施过程，并分享了有关项目式课程的思考与探索。参训教师分组探讨课程建设思路，并与主讲人进行深入交流。
本次名师研习营采用两期连贯培训、闭环培养模式：第一期聚焦教学改革政策解读与课程开发设计实操；第二期重点围绕课程实施与评价持续推进。本期结束后，参训教师将结合培训内容，设计优化项目式课程建设方案，并在第二期进行成果展演，形成“学习-实践-打磨-提升”的完整链条，切实把培训成效转化为教学改革实效。
