让兴学强国的使命传承下去
——天津大学校史馆展陈提升侧记
天津市南开区卫津路92号，这是一个天大人所共有的文化符号。
在这里的第一号教学楼，有中国大学兴学强国130年的历史记忆所在 —— 天津大学校史博物馆。
2025年10月，是天津大学建校130周年，在校庆之前，这座校史博物馆经历2年的展陈提升后，正式开馆和大家见面了。
展陈提升的完成 “既是学校精神文化传承的重要里程碑，也是全体师生校友共同的心愿”。开馆仪式上，校党委书记杨贤金如是说。
开馆这天，是9月27日，巧合的是天津大学（北洋大学）建校129年零360天——某种程度上说，也是130年。
用心 让观众了解中国的大学之道
“这个展陈提升的策展理念、思路和对内容呈现、形式美感的把握都可以作为业内标杆。”2026年2月3日，中国博物馆协会高校博物馆专业委员会常务委员、天津市文物博物馆学会行业博物馆专委会主任委员张婧文教授参观之后这样评价。
这个展览是如何思考定位，又是如何建成的？
“我们是用心建成的……” 档案馆馆长韩宝志说。
天津大学校史博物馆2010年建成，资料详实、形式丰富，在当时就赢得了很高的声誉。2025年建校130周年，这个展览要用新的形式、新的面貌再次提升，难度很大。“60分提升到80分容易，90分往上，每提升一点都很难……经常夜里醒来，琢磨提升的点在哪里……”
天津大学校史博物馆该如何提升？档案馆班子认真思考。经过讨论，大家认为要从博物馆的根本任务入手，进行梳理：大学里的博物馆，不仅是保存文化、传承文明，更多了一种责任——立德树人，这是大学的职责，也是大学校史馆与其他展馆不一样的地方。而天津大学（北洋大学）又是中国第一所现代大学，这所大学承载着中国大学兴学强国的精神，她的发展史，就是中国大学发展史的缩影，如何把中国的大学之道呈现出来，并用这样的大学精神去培养人，是其应有的使命。
最难的是巧妙地把二者结合起来……
“天津大学校史馆，一定要尊重历史，实事求是。” 在听取校史馆建设汇报后，校党委书记杨贤金为建馆指明了方向。
档案馆组织了校史馆建设团队，认真思考如何把兴学强国的历史使命与立德树人的根本任务结合起来。从历史阶段的划分，到每个阶段的命名；从每个展厅的史实选择，到具体文字描写，字斟句酌，反复修改——北洋大学阶段的脚本文字从开始到最后的设计时，虽然内容核心没有改变，但脚本的文字描述已经是全新内容；天大阶段的脚本修改稿从2023年8月1日第一稿，到2024年12月18日，有36稿。
展览的形式是为内容服务的，当前的大学生对新技术应用更感兴趣，提升后的校史馆展陈形式上一定要有所创新。“学生在哪里，我们的培养人的工作就要到哪里。” 为此，提升工作中大大增加了电子屏互动等新技术，新媒体增加到29处，这个数字让设计人员统计后也大吃一惊：“新媒体应用居然这么多！”
参观的第一印象非常重要，第一展厅进门就是130年前天津大学前身北洋大学的出生证——光绪皇帝御笔朱批的奏折。为了让更多的观众看到这份奏折，吸取上一版建设经验，此次提升不仅展柜里有纸质版，背景墙上还设计了滚动的投影；为了让大家看到中国第一个大学章程彰显的意义，团队用红丝线手搓了一个红绳，放在要重点强调的关键文字处：“汉文不做八股试帖，专做策论，以备考试实在学问”；为了彰显中国第一张文凭的重要看点，采用了可以触屏的单面屏，让观众自己动手可以亲自触摸。从建校、到招生、再到学习、毕业，一套完整的证据让北洋大学作为中国第一所现代大学的开先河形象巍然屹立。
相对于这些形式上的实现，建设团队更多思考的，是如何让这些校史更加入脑入心。
“我们要彰显的是中国特色的大学精神，而如何让这些大学精神实实在在地呈现在观众眼前，让大家有所感，有所悟，更要按照这样的精神去践行。” 韩宝志说。在提升过程中，团队思考最多的是如何让这些 “虚” 的精神更加 “实” 化，让冷静的历史展览变成激励观众奋斗的加油站，通过参与互动，让学生作为这个历史发展的参与者而不是旁观者。
“兴学强国” 的使命如何实化？在前期讨论中，大家不约而同地意识到，要把天津大学（北洋大学）这130年的历史，放到大的历史背景中，这样，才会让这所大学诞生的意义更加突出。“在救亡图存的背景下，在封建教育体制尚存的情况下，天津大学的前身北洋大学创建，其兴学强国的使命、敢为人先的特点就会更加鲜明……” 上一次就承担建馆任务的档案馆副馆长张振兴说。
于是，开篇的历史背景中，甲午战争中清晰的历史图片、丧权辱国的《马关条约》签署下中华民族面临的危机，抗日战争民族危机的严重、新中国成立后百废待兴，都成为了展览中必不可少的背景。甲午海战北洋水师的战舰、抗战中北洋大学被日寇掠夺的物资清单，就这样被展现在了观众面前，触目惊心，而又悲愤满腔……1958年毛泽东、周恩来、邓小平视察，面对中国共产党执政后高校如何为新中国培养自己的接班人，领袖高瞻远瞩的 “三点指示”，让人钦佩。
在建设过程中团队意识到，“不从纸上逞空谈，要实地把中华改造”，是学校办学的过去、现在也是未来的原则，无论从学校根据国家需要开设的学门，还是学生课程设计中重视实践的特点，再到工作中把这一作风带到祖国各条战线、各个岗位，这是行动指南，也是实事求是精神的另一种体现 —— 这个 “是” 就是国家富强、民族复兴、人民幸福，而扎根国家需求，去实地把事做 “实” 则是天大人赋予实事求是的独特涵义。因此展览中把这一线索也贯穿始终，从第一展室的校歌萦绕于耳，到各个阶段的内容的选择，都不断明确：北洋初创，根据国家需求设置 “学门”，工法肇基，每个学科的课程都包括哪些；1920年进入专办工科之后，调整课程设置，更加注重实践 —— 在正太铁路实习、在地质考察的照片鲜活生动；抗战过程中，北洋学子在交通建设、敌后军工建设的贡献有数据有照片；新中国成立后北洋学子在鞍钢恢复生产、原子弹爆炸、三峡大坝修建、歼8飞机制造等59个重点项目中的200多人头像和事迹一一得以呈现……
“不从纸上逞空谈，要实地把中华改造” 几个字不仅在展陈上呈现出来，更鲜活地在观众心中扎下了根，也让天大的学子们明确，自己今后的行动指南。
用情 让每个观众找到价值认同
整个提升过程中，建设团队从上到下，都被前辈对这片土地的真情感动着，并不知不觉中，把这种对国家、民族的真情用在布展中，用在展品的表现上。
“首届毕业生中的程锡培是詹天佑的得意门生，设计的湖北黄石港至象鼻山矿区铁路受詹天佑高度赞扬。‘八一三’事变后，任沪杭甬铁路总工程师，坚守嘉兴，指挥修复铁路，确保前线军需运输。抗战期间居上海，日本人多次高薪聘用均不就，宁愿挨饿亦坚持不为日本人做事，民国30年（1941年），终在饥寒贫病交加中告别人世。” 在查到中国第一批大学毕业生的有关史料后，王建光老师跟大家交流时，大家莫不动容，默默记下这个名字，这种精神……
历史是鲜活而生动的，每个阶段的人都有那个时代的特点。我们一定要把那个时代的人的特点展现出来，让 “冷” 历史变成 “热” 故事，让参观的人从参观的过程中，去领会不同时代人面临的环境，理解我们前辈所做的历史选择，从而在理解中去认可这种选择下所做的价值选择——这是展陈策划团队在讨论中形成的共同认识。
为了展现北洋大学雄厚的师资和办学水平，2025年7月暑假，韩宝志和王建光两人来到图书馆的书库里，没有空调与电扇，很快就浑身是汗的两人从浩如烟海的书架中遴选了192本当年的图书：北洋大学堂、北洋大学校、国立北洋大学、北洋工学院、北洋工学院西京分院…… 一张张精美的藏书票和印章串起了学校的发展史，而北京大学、清华大学、西南联大、南开大学等学校的图书馆印章，又印证着院系调整的发展道路…… 大家努力把这样的 “情” 转化为工作的动力。为了查到1956年国家批准的一、二、三级教授名单，老师们查馆藏目录没有，反复查档案实体，还是没有，一筹莫展之际，李德华了解了兄弟高校的做法，直接从工资名单里找到结果。而为了核实这些教授的毕业院校，张振兴、邵艳辉又想尽了各种途径。
“自强之道，以作育人材为本，求才之道，以设立学堂为先。” 奏折开宗明义的几句话，是盛宣怀这一代有识之士在甲午战败，举国震惊的情况下，通过北洋大臣王文韶给光绪皇帝呈递奏折的一句话。而实际上，在光绪皇帝批准奏折之前，学校已经在《直报》《申报》发布招生广告，开始准备招生了。通过布展，把这个时间差予以展现，把当时有识之士这种挽救国家危亡的迫切心情与务实的干劲，跃然纸上。
徐向前元帅题写的 “革命先驱”、聂荣臻元帅题写的 “北洋之光”，都指向北洋大学法科优秀毕业生张太雷。北洋大学毕业后，张太雷参加革命，在赴苏俄前，给妻子陆静华留下了一份弥足珍贵的家书。家书没有抬头、没有落款，那是他的女儿张西蕾寻找党组织时为了安全专门剪下的，他涂涂改改的手稿和《祭侄文稿》十分类似，充满着自己的坚定信心和对亲人的不舍，这样的感情真挚而充沛。
策划时，张世轶老师把几年前查阅资料时找到的一则广告提了出来，成为这次提升的亮点：“谁不愿将一块轻金属的合金，制成一架雄伟的飞机，送到东京的上空去呢？” 在抗战已经爆发的情况下，北洋工学院航空专业用这样的词语宣传着自己的强烈愿望。学校在全国最早一批建立了航空专业，并建立了第一个航空系。这鲜明的广告语就在飞机陈列室复原的墙上，迸发的一种不屈与担当，让观者动容。院士墙下，吴自良院士获得的 “两弹一星” 勋章熠熠发光，在两弹一星精神的感召下，老一辈科学家心系祖国命运，舍小我，艰苦卓绝下试制成功原子弹，让中华民族站得腰杆更直了。
“中国的大学要努力建设若干世界一流大学，天津大学要努力成为其中之一。” 改革开放后，天津大学的老校长李曙森并没有局限于天津大学自身的发展，而是从全国的角度思考，同南京大学匡亚明、浙江大学刘丹、大连工学院屈伯川三位老教育家向党中央建议，要选择50所左右的大学作为重点建设项目，得到邓小平的高度重视，这一理念后来发展成为 “211工程”“985工程”，这段话的视野与决心，让观者折服。
……
一张张照片、一份份档案、一段段文字，无处不充满着一代代学子对国家的热爱，对事业的忠诚、对生活的热爱。
这也让天大学子感受到学校为国家建设所做的贡献，一种自豪感、责任感，油然而生……
为让更多的校友感受到母校对校友的关心，档案馆此前用了3年时间，把每个校友的学籍档案做了扫描，并将每个人的照片都单独提取出来。此次搭建了一个系统，在展览最后的大屏上展现出来，校友们通过扫描 “1895天大人” 微信小程序，通过认证后，就可以拥有一个独特的二维码，扫描这个二维码就可以看到自己学籍册上的 “青春影像”。这个设计让众多校庆之际返校的校友们惊呼欣喜。一段时间之内，这个大屏幕前成为整个展览人员最集中的地方，大家都自觉排队合影。有的当天来不及查找，第二天专门 “摇人”，带着自己的同学再次过来专门合影。
开馆之后，更有90年代之后学习工作的校友听到了当年熟悉的浴室大爷广播的声音：“各房间洗澡人员请注意……”
“大家安静，我录下来，给群里的同学们放一下……” 一位校友激动地掏出手机，录下来。
在参观过程中，很多人感觉到的不是冰冷的数字，模糊的图片，而是热辣滚烫的感情。
“在校史博物馆建设过程中，我们时时被前辈深厚的家国情怀与责任担当深深激励。回望先辈们在艰难境遇中依旧奋勇前行、矢志不渝，我们如今遇到的些许困难便不足为惧，深耕校史活化展陈就是要用心讲好传承好先辈品格，弘扬前辈的家国情怀与奋斗精神。”人文艺术学院张世轶感慨道。
在准备展览过程中，曹海燕老师认真查看着这一页页档案：“在我接触到这些档案的瞬间，我感觉到那些先贤原来就离我这么近，那些话语、那些思想就是在这样的背景下产生的，让我有跟先贤对话的感觉。” 而徐婷婷老师在试运行期间，从头到尾再次仔细阅读看过不知多少遍的文字，又发现了几处 “漏网之鱼”，及时更换。
焕新开馆之后，校史馆一下子成为学校的打卡地，特别是国庆小长假的前几天，人员川流不息。假期档案馆全体人员都轮流值班，校庆当天，10月3日，本来安排2人值班，实际当天7位老师都不约而同到了现场，保证了现场秩序井然。
两个月内，校史馆的参观量达到了2万多人次，最多的一天达28场。团队准备了针对不同参观团队的讲稿，讲解员已经拼尽全力，但仍旧不能完全满足大家的需求。“一天下来，感觉腿都跑细了，但仍然感觉是充实而幸福的。我想是讲解过程中感受到前辈的那种敬业精神感染了我。” 讲解员郑君慧说。
用力 创天大第一个设计施工一体化工程
同各个建设项目一样，天津大学校史馆展陈提升的完成，历时两年，是多方共同合作，合力建成的。2024年5月，校史馆展陈大纲通过学校党委常委会，2024年9月，校史馆初步设计方案再次通过党委常委会。这一项工作两次上常委会，在全国高校的校史馆建设中是十分少见的。而之后向学校党政主要领导汇报更是频繁，学校领导的高屋建瓴，让此次校史馆的建设把准了方向，理顺了机制。
“天津大学校史馆的建设，是天津大学各个项目中第一个成功的设计施工一体化项目。” 后勤基建部副部长高志红表示。因为是第一个，所以在建设中很多工作都是第一次，是工作机制的创新，更是工作理念的调整。从招标办、到设计施工，再到内容的审定，英文的校对，档案馆与学校党委宣传部、后勤基建部、审计处、招标办、财务处等多个部门不断沟通统一思想，最终促成了项目的成功推进。
建设过程中，每周的例会，档案馆与后勤基建部、审计处等一起同承包方确认工作进展、沟通解决难题，为了高水平建设好这个博物馆项目，大家一起形成合力。在例会上，高志红副部长说：“虽然我们是甲方、乙方，但校史馆建设是中国第一所大学的130年，万众瞩目，大家都是捆绑在一起的。”
建设过程中工作千头万绪，很多问题需要沟通协调，时任副校长马新宾刚刚牵头组织完第九届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛，就投入到校史馆建设过程中，亲自督战，2024 年调任新疆大学后，郑刚副校长继续督战，亲自联系业务单位，加快工作进度：因为增加大量新媒体，用电量大增，原有的电力不足，需要增容，于是设计院精心设计、能源中心联系相关部门尽快施工，监理单位认真把握每个环节；为了确保工作质量，郑刚副校长牵头召集各单位，领任务，定人定时间提供相关资料。各方共同努力，确定方案、工人进场、放线、立展墙、封装样品检测…… 每个环节都一丝不苟。每天早晨 7 点，韩宝志馆长已经到了施工现场，在这里，经常遇到项目负责老师姜云霞，监理方等等。
从概念设计到初步设计，再到深化设计，从估算、概算再到预算…… 各个部门各司其责，项目一点一点前进，展陈内容越来越清晰。
为保证整体质量，具体工作就需要做细。为保证校史馆建设的高水平，建设团队先调研，到了北京大学、清华大学、上海交通大学、浙江大学等14家国内最近几年刚刚建成的校史馆和展览馆，同仁们坦诚相待，将自己的宝贵经验和盘托出。为更深入细致了解，韩宝志、张振兴、张世轶三人第二次去清华大学校史馆，一看就是一天。
除了看兄弟院校，校内师生的意见更是不能忽视。“参观前面或后面最好有一个对学校的整体概括介绍。”“北洋大学到天津大学的体育运动反映不足。” 两办、学工部、体育部等单位的领导老师直接谈了自己的建议，这些在校史馆提升过程中都予以了重视：增加了汇报大屏，加大天津大学时期空间比例，从清朝末年北洋学子踢足球到 30 年代的军训、体操，到天大上个世纪 50 年代丰富多彩业余生活的场景搭建，贺焕然老师获得的体育勋章让更为全面的大学教育充满展览整个流程。
国际处、团委、学生个人等的意见改进效果在展览中逐渐呈现。
为了确保工作进度，宣传部部长杨欢与团队从一开始文稿的方案撰写，到最后印刷前打磨文字，始终站在一线予以把关，还提出了很多好的建议。“赵天麟校长是革命烈士，而且确立了我们的校训，应该有一尊塑像。”“当年浴室王大爷的声音太具有代表性了，一定能勾起大家的回忆。” 等等，这些都在展览中逐一实现。
办好展览，史料的深入挖掘成为基本要求，为此，档案馆全体动员，投身到档案的挖掘中，收整部周文欢老师耐心细致从库房提出一件件实物档案，供设计人员测量布展，利用部老师翻出一卷卷历史案卷。为核实校友的一个时间、专业，编研部王建光、徐婷婷反复对比研究；人文艺术学院张世轶、校史馆办公室曹海燕老师校对文稿反复打磨修改。邵艳辉老师把校友中的勘察设计大师严格考订，在校友部分予以呈现；刘洋老师和校友会李杰老师等把 30 万校友信息变成校友查询内容，一条条准确内容测试、修改，再检查，再修改，李德华老师为把新中国成立后的校友贡献变成一条条可以互动的大屏，与设计方反复沟通，调整……
建设中，学校团队有自己的思考，建设方的设计团队也有自己的想法。双方意见不一致的情况也经常出现，“吵架” 也成了家常便饭，双方都有自己的坚持：
“内容太多了，要精炼。”“没有这么多内容无法展现当时的历史！”
“图片质量低，太小了，上墙后不清晰，得换！”“换不了了，图片只有这样清晰了！”
在这样的一天天的 “争执” 中，设计师不断创新，不断更改着自己的设计，不断修改中，校史馆的展览，越来越具象化。从平面到立体场景，从空间动线到北洋、天大两个时期不同的色温，从图片尺寸到设备参数，“北洋金”“革命红”“天大蓝”，从北洋大学到天津大学的130年，展室里灯光越走越亮堂。
建设中，校领导对校史馆高度重视。杨贤金书记两次到现场了解进展。柴立元校长来到校史馆，了解整个进度。建馆过程中，郑刚副校长多次不打招呼来到现场了解作业进程，并指示组织了消防演习。
为了确保展览的高质量，档案馆邀请了诸多 “大脑” 组成顾问团队：2010年版校史博物馆建设的主持人常辽华馆长和主要建设成员王杰、陈士俊、花建锋等多次对方案讨论把关。建筑学院赵伟、宋佳音、张宗森老师从环境设计的角度为展览提了很多意见建议，宋佳音老师为了确保灯光的效果，亲自爬上高凳调整亮度，不小心小腿划伤，鲜血直流。团委潘睿、温雨川老师对校歌展项中每个符号都认真校对。外语学院大力支持，邀请殷世宇等14名老师，对校史馆所有外文翻译做了校对，前后修改4次才定稿。
初步建成后，档案馆还邀请了多位老领导杨渝钦、龚克、李家俊以及部分机关部处、学院的领导和普通老师作为观众参观，大家提了诸多意见建议。
校史馆开馆之后，95岁的老校友方华灿上午参加完高质量发展论坛大会，下午就来到了校史馆，并在留言簿上写下了自己的感想，高度评价。叶声华院士、余贻鑫院士没有提前联系，自己来到了校史馆……
“我从天大的校史馆里，看到了‘实事求是’……” 一位精仪学院学子的姐姐看完之后，感慨地说。
文/韩宝志 摄影/韩宝志 丁宇 黄维旻
本版责任编辑：赵晖
学生编辑：丁怡丹
