为深入贯彻落实教育强国建设战略，着力锻造智能时代需求的未来教师队伍，促进智能时代高等教育教学创新与教师育人能力提升，教育部成立教育部高等学校教师教学发展指导委员会。在教育部高等教育司的指导下，6月13日，第一届教育部高等学校教师教学发展指导委员会第一次会议在天津大学召开。教指委主任委员、副主任委员、秘书长、委员及所在单位相关工作人员40余人参会，共商全国高校教师教学发展大计。天津大学党委书记杨贤金作为教指委主任委员为会议作主旨报告，并在教指委内部研讨环节总结讲话。教育部高教司副司长武世兴出席并讲话，天津市委教育工委副书记、市教委主任张弢致辞。教育部高教司综合处处长高巍巍在会上宣读了教育部关于本届教指委成立的决定和委员名单。天津大学教务处处长何芳、全国高校教师网络培训中心常务副主任沈强作为教指委秘书长，先后主持会议各项议程。
张弢在致辞中指出，高校教师教学发展指导委员会的成立，是我国高等教育事业发展进程中的一件大事，标志着高校教师教学发展工作有了主心骨，进入了专业化、体系化的新阶段。她强调，天津市委、市政府高度重视教师队伍建设，高位推进教师教学发展工作和各项改革举措落实落地，并围绕提升教师的思政能力、数智能力、创新能力等方面，分享了个人体会。她表示，天津市教委将全力支持教指委发挥思想库、智囊团的作用，努力当好教师教学发展改革与实践的试验田和先行区，以更高站位扛起使命担当，以更实举措夯实发展根基，以更坚定的步伐走深走实教师发展之路。
武世兴在讲话中指出，高校教师教学发展指导委员会是在国家实施教育强国战略，落实立德树人根本任务，一体推进教育、科技、人才发展，加快建设中国式现代化的大背景下，教育部专门新设的指导高校教师教学发展工作的最高专家组织，凸显了教育部对教师教学发展工作的高度重视。教师教学发展要立足于提升教师的教学能力。教师教学能力的提升主要包括五个方面。一是要强化价值引领，深入推动习近平新时代中国特色社会主义思想有机融入专业教育，坚持课程思政与思政课程同向同行。二是要服务国家和区域发展战略，推动课程体系和教学内容的改革创新，加快培养拔尖创新人才。三是推进数智赋能，打造未来教师，构建未来教育和未来教学的两个新形态。四是立足分类发展，推进科教融汇、产教融合，积极构建协同育人机制。五是加强教学研究创新，当好教师教学发展的思想库和智囊团。他强调，十五时期是建设社会主义现代化强国，夯实基础，全面发力的关键时期，希望本届教指委以高度的责任感和使命感，协同合作，凝心聚力，共同推进高校教师教学能力的提升，让人才培养工作再上新台阶。
杨贤金以《新形势下高校教师教学发展工作的思考与未来展望》为题，从习近平总书记给天津大学的重要回信精神出发，围绕教指委成立的背景和时代需要、教指委的使命和工作任务、教指委的工作分工三个方面为会议作主旨报告。他指出，教指委要回答强国建设时代命题，使命和愿景就是要深入贯彻教育强国建设战略，坚持为党育人，为国育才，着力锻造智能时代需求的未来教师队伍，构建支撑教育强国目标的教学发展长效机制，发挥战略引领作用，重塑智能时代教师的角色。他表示，教指委锚定强国建设的“教师发展”，将聚焦新时代高校教师教学能力画像、高校教发中心的业务指导和质量提升、推动教学学术与教学创新、提升数智融合教育教学的能力、关键领域教师教学能力的突破、构建教学质量体检机制等工作任务，并建立支撑强国建设的协同机制，分工推进各项任务落地。最后，他在教指委内部研讨环节总结讲话时强调，教指委责任重大，使命光荣，第一届高校教师教学发展指导委员会要坚持面向未来，把责任扛起来，按照人工智能时代的思维方式去考虑工作，解决问题，服务高校教师教学发展和人才自主培养质量提升，完成好时代赋予的使命。
在教指委内部研讨环节，各位委员围绕教指委工作任务和分工进行了充分交流与研讨，并审议通过了《教育部高等学校教师教学发展指导委员会章程（草案）》，就《全国高校教师教学发展中心质量建设标准（征求意见稿）》进行了意见征询，会议成果丰硕。
