从未来到未来构建天大育人新范式
教育强国 天大领军
天津大学发布未来战略领军人才培养新政
时代催生变革，教育引领未来。6月10日，天津大学召开未来战略领军人才培养政策发布会，从战略思考、实施路径、要素建设、招生亮点等方面对学校的人才培养政策进行全面解读。
发布会上，天津大学党委常委、副校长李斌全面介绍战略领军人才培养的创新实践，学校以“从未来到未来”的人才培养理念，精准把握未来对学科专业的新需求，超前研判未来对人才素养的新要求，重塑高等教育人才培养体系，提出“未来领军人才”画像，引导学生传承天大品格、厚植天大知识、淬炼天大思维、锻造天大能力，培养学生终身学习、持续学习的习惯和能力。
天津大学常委、宣传部部长杨欢介绍了本次新闻发布会召开的背景与初衷。他说，人才培养是高校的核心使命，天津大学始终以培养具有家国情怀、全球视野、创新精神、实践能力，并能引领未来的卓越人才为目标，面向未来世界的发展，根据产业需要，超前布局设置一批战略新兴领域的新工科专业，不断探索教育教学改革新路径。
在教务处处长何芳的主持下，教务处副处长、教材建设与管理办公室主任夏淑倩介绍本科人才培养“领航计划”；教务处副处长宋春风阐述了“新工科领军工程”的具体内涵；教务处副处长、招生办公室主任刘坤发布2025年天大将实施“5个100%”的招生新政。
答记者问环节，李斌向大家介绍了天津大学超前布局设置的一批战略新兴领域的新工科专业。中国科学院院士、合成生物技术全国重点实验室主任元英进介绍了合成生物学作为天津大学“新工科领军工程”首批实施方向，打破了传统学科壁垒，致力于培养具备多学科贯通的知识体系和综合能力的学生。中国科学院院士、天津大学地球系统科学学院创院院长刘丛强介绍了地球系统工程在“新工科领军工程”中的人才培养目标、师资团队及培养模式。天津大学新媒体与传播学院作为首批开设“微专业”的学院，学院院长、讲席教授陆小华从“为什么要做”“为什么能做好”“怎么做”三方面介绍了“智能国际传播”等“偏文性质”的专业服务工科强校背景下的人才培养。何芳、刘坤分别对考生志愿填报的建议以及天津大学如何保障学生选到心仪的专业做解答。
面向未来打造人才培养特区
天津大学发布新工科领军工程计划
6月10日，天津大学发布新工科领军工程计划。该计划是天津大学落实国家战略部署启动的专项人才培养计划，面向国家战略急需和新兴领域，瞄准未来产业和科技发展方向，培养具有国际竞争力的战略科学家和科技领军人才。该计划将围绕布局的11个未来战略新兴领域方向，在人才培养模式中实现3大突破，通过“4贯通”推动科技、教育、人才一体发展。
从2025年开始，天津大学拟在2年内面向国家战略急需和新兴领域，瞄准未来产业和科技发展方向，分批次重点建设集成电路智能芯片与微系统、人工智能、量子科技、柔性电子、合成生物学、地球系统工程、脑机接口、具身智能、新型储能、低碳化工、新材料11个培养方向。培养过程将依托学校未来技术学院、国家储能技术产教融合创新平台、国家示范性软件学院、国家卓越工程师学院等国家级特色学院、平台、基地，同时联合行业头部企业共同打造若干人才培养改革特区，在人才选拔、培养过程、培养出口等方面实施超常规机制。
在培养模式上实现3大突破，一是打破专业边界，实行多学院跨学科共建、多专业人才培养赋能、支持学生个性化选择。以11个方向中的“脑机接口”方向为例，该方向汇聚医学院、自动化学院、微电子学院、机械学院、智算学部、理学院6个学院的相关优势学科，建立脑机接口相关学科群。学生在入校后，通过校内二次选拔进入未来技术学院“脑机接口”方向，可在相关学科群内自主选择科研方向，导师针对学生研究和发展“一生一策”、一体化设计培养方案，开展贯通培养，实现长周期交叉人才培养。
二是打破固定学制，一体化设计领军人才超常规培养新模式。实施“3+1+N”人才培养模式，配套若干超常规人才培养机制，让跑得快的学生“早进实验室，早进团队，早接触科技前沿”。
三是打破传统课程，体验高峰工程教育。进入该计划的学生100%接受项目式教学，在以思维与能力为导向、项目为链的课程体系中，提升“自主学习能力”“创新设计能力”“学科融合能力”和“工程实践能力”。
“4贯通”一是实现全周期培养，设置超常规培养专项指标。二是实现校企贯通，打造产教融合型师资队伍，培育100个左右高水平人才和高级工程师领衔的工程项目。三是实现学院贯通，推动学院间师资共享、课程互认、项目共建。四是推动国际贯通，推动新工科教育“走出去”，布局建设“国际卓越工程人才培养中心”，联合开展学生工程实践、企业实习实训、国际赛事、中短期国际研学等活动，拓展学生全球视野。
领航计划与微专业“130”协同推进
天津大学面向未来构建育人新范式
近日，天津大学正式启动实施天津大学领航计划与微专业“130”建设计划，创新性构建“主修专业+微专业”协同育人新范式。“领航计划”主修专业聚焦学科核心能力的培养，为学生打下坚实的知识根基；微专业则以其“零门槛、零壁垒、零限制”的开放性与灵活性，为学生的个性化成长和跨领域探索提供了无限可能。
天津大学领航计划围绕“思想引领、全人培养、强基固本、能力提升、卓越发展”五大维度，致力于打造“中国特色、天大品格”的世界一流本科教育教学体系。在新的培养体系中，学校秉持“从未来到未来”的理念，坚持“精准匹配、通专融合”，对公共基础课实施分层分类教学。大力推动人工智能赋能传统课程，将实践能力的培养贯穿于人才培养全过程，通过全面实施导师制的项目式团队创新训练和体系化的递进式创新实践课程，有效强化了理论知识与工程实践的紧密结合，极大地激发了学生的创新潜能与工程素养。同时，学校不断拓宽国际化培养路径，推行“一生一策”的个性化培养，为拔尖创新人才的成长与涌现奠定了坚实基础。
在“领航计划”外，天津大学同时也创新性地推出了微专业“130”建设计划。该计划以“1个主修专业、3类微专业、零门槛衔接组合”的核心理念，支持学生依据个人兴趣与发展规划自由选择，构建个性化知识图谱，实现“一专多精”的复合型能力目标。这三类微专业涵盖了聚焦人工智能时代通识核心能力的“通用素养类”、推动多学科领域交叉渗透的“跨界融合类”，以及将人工智能与传统学科深度结合的“数智赋能类”，旨在全面强化学生解决复杂问题的能力与数智时代的核心竞争力。
目前，天津大学首批已规划建设25个微专业，覆盖各个领域、学科和类型，其中13个已正式上线，部分课程将于今年暑假学期及秋季学期面向全校学生开放。学校计划于2027年前全面建成这25个微专业，确保100%的学生都有机会修读到多个交叉领域的专业课程。
在众多微专业中，“人工智能微专业”旨在普及AI知识与技能，培养学生从计算思维向智能思维的跃迁，激发其好奇心驱动下的自主学习能力，以适应快速迭代的技术环境，成为未来社会中有责任感的技术使用者和决策者。“智能国际传播微专业”则聚焦“新闻传播+人工智能”的交叉培养，旨在帮助理工科学生提升全球表达能力、帮助文科学生掌握AI应用技能，培养能够运用智能技术、面向国家需求、讲好中国故事的复合型国际传播人才。
招生新政“天大”的改变
天津大学推出“5个100%”
6月10日，天津大学发布了2025招生新政——“5个100%”。2025年，天津大学持续扩大优质教育教学资源供给，优化学科专业设置，强化招生与培养、就业联动，为学生全面发展保驾护航，通过“5个100%”即100%不调剂、100%大类分流志愿优先、100%大类一专多精、100%项目式学习、100%探索超常规培养，给予学生更多选择机会、更优培养环境、更大发展空间。
在选拔录取端，所有省份100%不调剂。近三年，学校志愿满足率均保持在98%左右。2025年，进一步扩大考生的选择权，所有省份考生在普通本科相应批次填满志愿不重复、体检合格，学校提档不退档，满足志愿。
在专业选择端，100%大类分流志愿优先。所有大类分流按照“志愿优先、参考分数”的原则，在充分遵循学生志愿的基础上进行多维考量。部分大类实行学院/大类内部专业任选。在学期间，如果学生对自己的专业不满意，还有5次重新选择专业的机会，包括大类分流确认主修专业，以及未来技术学院校内选拔、5个拔尖基地班校内选拔、大一转专业、大二转专业。所有专业均开放转入名额，除因国家政策规定不可以转专业的学生外，所有学生转出原专业均无门槛限制，与申请转入专业进行双向选择。
在培养模式端，100%大类培养一专多精。全部大类和专业按照新工科、新医科、新文科模式，开展跨学院跨学科跨专业交叉培养，全部学生有机会获得主修学位、辅修学位和微学位，全方位培养学生“一专多精”的能力素质，赋能学生高成才率、高就业率。
在学习模式端，100%开展项目式学习。天津大学作为全国新工科建设工作组组长单位，是新工科教育的策源地和引领者。学校实施“新工科提质扩面工程”，所有大类和专业均开展项目式学习，提供高水平工程实践项目和科研训练项目，让学生“早进实验室、早进科研团队、早接触科技前沿”，多学科多专业协同提升学生创新能力。
在学生发展端，100%大类探索超常规培养。学校依托未来技术学院、国家储能技术产教融合创新平台、国家示范性软件学院、一流网络安全学院、国家卓越工程师学院等国家级特色学院实施“新工科战略领军工程”，在人工智能、脑机接口、合成生物学、具身智能、集成电路智能、柔性电子、量子科技、新型储能、低碳化工、新材料、地球系统工程等前沿领域探索超常规培养，相关学科专业大类进入的学生，在以院士、总工程师等大师领衔的导师团队指导下，“一生一策”实施超常规培养，提升学生深造率。
2025年，天津大学招生结构进一步调整优化。天津大学坚持“强工、厚理、振文、兴医、交叉（融合）”的发展理念，超前布局设置一批战略新兴领域的新工科专业。2018—2025年，共新增19个本科招生专业。天津大学是全国首批35所招收人工智能专业的高校之一，是首个招收智能医学工程学生的高校。2019年天津大学在全国率先成立了合成生物学专业。2025年，学校新增智慧建筑与建造、预防医学两个本科招生专业，为建筑学、城乡规划、土木工程等传统优势专业注入智慧建造、城市数据科学等新元素，在医工交叉等领域培育新的增长点，逐步形成“传统学科焕新、新兴学科崛起、未来学科孕育”的良好生态。
目前，天津大学共有本科招生专业72个，其中国家级一流本科专业54个，专业优质率在国内高校名列前茅。根据软科对中国大学专业的统计分析，天津大学A+及A类专业达59个，其中全国前十的专业达到40个，在这些专业就读的学生占在校生总数的90.48%。
2025年，天津大学进一步优化招生大类组合方式，普通本科批次以1个校级试验班+15个特色大类+5个优势专业开展招生。以1个校级特色试验班——未来技术学院为牵引，给予学生自由的发展空间和多元化成长路径，学生实现全校范围完全自主的专业选择和课程选择。以15个招生大类为主干，涵盖工科试验班、理科试验班、医学试验班、经济管理试验班、社会科学试验班等多个学科专业领域，是“双一流”高校中试验班类型最全的高校之一，实现所有招生大类一流专业全覆盖。在部分特色学科专业领域，单设5个优势专业开展招生，分别是：分子科学与工程、光电信息科学与工程、建筑学（五年制，与法国合作办学）、环境设计，以及马克思主义理论。
此外，2025年天大积极响应国家“优本扩容”号召，继续扩招120人，首次突破5000人大关，聚焦国家战略急需、基础学科和新兴前沿领域投放招生计划。在全国各个省份，投放招生计划均有不同增幅。强基计划扩面增容，在数学与应用数学、应用物理学、应用化学、生物科学、工程力学5个强基专业的基础上，新增合成生物学、能源与动力工程2个强基专业，并增加数学与应用数学专业1套智能科学特色培养方案，招生范围实现全国全部省份全覆盖。
答记者问
津云：天津大学的专业设置，是如何体现从未来到未来的人才培养理念的？
李斌：我们积极开展专业优化调整，不断丰富学科专业内涵，面向未来，根据产业需要超前布局设置一批战略新兴领域的新工科专业。据统计，2018—2025年，共新增19个本科招生专业，智能医学工程、人工智能、合成生物学等均为当年国内首个或首批设置。例如，当今社会，人工智能已经开始赋能各行各业，也是当下学生报考最热门的专业之一。天津大学在2018年就成立了人工智能学院，也是全国首批35所招收人工智能专业的高校之一，2024年，天津大学网络安全学院入选国家一流网络安全学院建设示范项目。再比如，我们敏锐地捕捉到，合成生物学及其应用已在深刻影响化工、食品、消费品、能源、医疗健康和农业等领域的发展，创造了巨大的社会和经济价值，已经成为当下化工产业发展的重要战略方向，因此我们从2019年起就设立全国第一个合成生物学专业，今年又专门成立合成生物与生物制造学院，专门培养这一领域的拔尖创新人才。从专业质量讲，学校现有72个本科招生专业，其中国家级一流本科专业54个，占比75%。根据软科对中国大学专业的统计分析，天津大学A类及以上专业达59个，其中全国前十的专业达到40个，在这些专业就读的学生占在校生总数的90%以上。
可以说，学生到天大来，无论到哪个大类或者专业学习，都能享受到一流的本科教育，学习到最前沿的专业知识，掌握最扎实的科研技能。
科技日报：元院士您好，通过刚在新工科领军工程计划的整体介绍，我们可以看到合成生物学在“领军工程”中，同时您也是牵头专家。您是否可以给我们简要介绍一下合成生物学方向在学生一体化培养中，有哪些特色举措？
元英进：合成生物学是大国生物科技博弈的战略必争领域，是未来产业。合成生物学拔尖创新人才培养和原创性技术突破关乎国家安全，关乎科技自立自强，关乎经济安全和人民福祉。
天津大学在合成生物学领域的人才培养和科技创新方面领先优势突出。2024年天津大学获首批一流培优学科方向——“合成生物学”。天津大学在国际上率先建立了合成生物学博士点和本科专业，天大合成生物学在软科学科排名是A+学科，全国第一。天津大学率先构建了从本科到博士的完整贯通式人才培养体系，使学生能够系统深入地掌握合成生物学的理论知识和科研创新思维，提升其独立解决复杂科学问题的能力，为其在该领域开展原创性研究奠定坚实基础。
作为天津大学“领军工程”首批实施方向，合成生物学整合了校内生物学、工程学、数学、微电子科学与工程、人工智能、计算机科学、药学、化学和材料学等多学科优势，打破传统学科壁垒，培养学生具备多学科贯通的知识体系和综合能力。
如何让这部分顶尖学生在我们的培养中更加卓越，这是我们非常关注的问题。我们汇聚海内外顶尖人才与企业专家，打造一支由战略科学家、院士、总工程师、国际知名学者及行业领军人才组成的多元师资队伍，强化科研与教学的融合能力。通过选拔并满足条件的学生，配套若干超常规人才培养机制。聚焦重大国际前沿，结合模块化课程、跨学科导师团队及企业实训平台，培养具备前沿探索能力与跨学科视野的顶尖人才。在综合评价方面，构建“学术能力+项目成果+产业贡献”三维评价体系，突出成果导向，将重大科研成果、技术突破、工程设计、新型装置研发等纳入考核指标。同时，为了满足数智时代对卓越工程人才的定位和要求，我们打造了AI融合的合成生物学科核心课程和多学科交叉课程体系建设，培育具有国际竞争力的高水平课程，为本科生和博士研究生培养提供更丰富、优质的课程资源。在课程设置上，学生可依据个人研究方向自主构建跨学科课程模块，如“生物+人工智能+系统工程”、“生物+材料+化学工程”、“生物+数据科学+计算生物学”等，打破传统学科壁垒，促进多学科知识的深度交叉融合。学生可根据研究课题的需要，选择参与多个高阶课程模块，形成个性化、定制化的知识结构。
中国青年报：刘院士您好，地球系统工程作为学校本次重点建设的新工科战略领军工程未来人才培养方向，我们想请您介绍一下这个方向主要的人才培养目标？另外我们了解地球系统工程是一个复合交叉方向，融合了工学、理学、管理学等学科领域，想请您谈谈在人才培养过程中，如何推动学科交叉融合？
刘丛强：天津大学新工科战略领军工程面向国家战略急需和新兴领域，瞄准未来产业和科技发展方向设计，旨在培养具有国际竞争力的战略科学家和科技领军人才。按照“领军工程”整体定位和培养目标，地球系统工程方向以地球系统科学、工程技术、政策治理的深度交叉融合为核心，致力于培养具备全球视野、系统思维与卓越工程实践能力的复合型领军人才。
作为融合地球系统科学、前沿工程技术、管理科学及信息技术与人工智能的交叉前沿领域，地球系统工程已成为系统应对全球环境挑战、驱动可持续发展的关键学科方向。依托天津大学强大的工科底蕴，深度整合地学、环境科学与工程、计算机信息科学、管理科学等多学科优势资源，聚焦区域绿色低碳转型与生态系统综合治理的核心难题，开展创新性研究与技术集成应用，为国家战略实施与地方高质量发展提供坚实的科技与人才支撑。
从师资团队来说，我们构建了由多位国家级领军人才与多学科优秀青年人才组成的梯队式支撑团队。团队成员多次参与地球系统模式、大气模式、污染评估与治理等重点领域的研发工作，并主持多项物理与计算机交叉科学的国家自然科学基金项目。此外，还聘请了数十位来自中海油、荣程钢铁、航天宏图等头部企业的技术专家担任校外导师，深度参与学生培养全过程，推动“新工科”理念下高标准、高素质人才的系统培养。
从培养模式来说，我们一体化设计学生的培养方案，推进学生综合评价改革，构建能力导向的综合素质多元评价体系，探索通过科研创新或工程实践成果替代部分学分。让跑得快的学生“早进实验室，早进团队，早接触科技前沿”。此外，我们结合七里海湿地、南港CCUS园区、雄安数字孪生平台三大实训基地，开展项目驱动式实践教学。我们认为科研与教学是相辅相成的，高水平的科研可以反哺教学，提供给学生最前沿的课题和眼界，同时，新兴领域和未来人才培养方向的实践，也会积极推动科研不断实现新的突破。我们期待更多“有理想、有担当、敢拼敢干”的同学们加入“新工科战略领军工程”。
光明日报：我关注到天津大学将“智能国际传播”作为微专业建设群的标杆案例，计划下学期正式面向全校开设。我的问题是，在天津大学这样一所以工科见长的高等院校中，新闻传播等这些偏文科类的专业的建设是如何考虑的？“智能国际传播”等“偏文性质”的微专业又是如何服务工科强校背景下的本科人才培养的？
陆小华：我们为什么要这样做？一个本科生上到博士正常毕业是2030年。2030年的中国需要什么人才？世界需要中国提供什么人才？这是天大出台一揽子人才培养计划的战略出发点。2030年需要能为中国人民谋幸福，能为人类进步做贡献的人才，不仅需要超强的专业素养，也要能够把自己的学术认知、学术成果、学术贡献告诉世界。一个deepseek的成功、开源，使得全世界都看到中国的硬核科技成果，全世界在重估中国市场的价值。如果中国的学生在未来的十年更善于把中国的科技成果、中国的产业进步、中国的社会进步告诉世界，那么就可以产生更好的成果。因此，简单说未来领军人才一定要有很强的国际传播的素养，一定要有很强的善于利用人工智能等现代科技手段去进行国际传播的素养。这就是我们要做智能国际传播微专业的由来。
第二句话，我们为什么能做好？天津大学新媒体与传播学院是全中国唯一把“新媒体”三个字写在学院名字前面的新闻传播学院；是全中国也可能是全世界唯一在新闻传播学院里既培养新闻传播的硕士生，也培养人工智能方向、电子信息新媒体科技方向的硕士、博士、工程博士。这个学院的三分之一老师是工科老师，工科老师上课要文科老师来参与打磨，文科老师上课要工科老师来参与赋能。
第三，我们会怎么做呢？知识的获得是重要的，但是能力的获得、能力的学习更重要。从这个角度看，就两件事：一思维方式，二方法论素养。所以未来智能国际传播这个微专业是给元老师的学生，刘院士的学生，天津大学所有学生赋能的。给学生的思维方式、方法论素养赋能。希望学了这门课，能让工科学生如虎添翼，文科学生能够进一步增强与人工智能共生的能力。我就介绍这，谢谢。
天津日报：很多考生都要开始填报志愿。我为家长们问个问题，从您个人的经验或成长的经历来讲，对于学生填报志愿和专业选择上有哪些建议？
何芳：我是在天津大学从本科一直读到博士毕业并留校任教至今，从我个人的成长经历来讲，用一句话归纳，就是“本科阶段选大学，硕士阶段选专业，博士阶段选导师”。在本科阶段，选择一个实力与名气兼具的高校就非常重要。天大老校长吴咏诗有一句治校格言——“办大学就是办氛围”，大学发挥育人的作用，很重要的一项就是营造浓厚的求知求真的氛围，用润物细无声的教育来影响学生。所以在选择高校时，一定要看他历史底蕴是否丰富，学科门类是否齐全。
人民网：学校如何保障学生能够选择到自己心仪的专业？
刘坤：首先，我们在录取时100%不调剂。只要考生在普通本科对应批次里，把志愿都填满且不重复，那我们必定满足考生的志愿，确保考生能选到自己喜欢的专业。如果学生在培养阶段对自己的专业不满意，还享有5次调整专业的机会。分别是：入学时未来技术学院校内选拔，拔尖基地校内选拔、大类内专业分流、以及大一下、大二下各有一次申请转专业的机会。除了那些国家政策规定不能转专业的学生，其他同学想转出原专业都没有门槛限制，所有专业都有转入名额，完全实现学生和转入专业的双向匹配。如果考生录取到我们的未来技术学院大类，还可以在校内所有专业中任选。如果学生完成本专业课程学习的同时，仍然学有余力，学校还为不同专业的学生量身定制了辅修专业、微专业，学生可以自由选择，充分拓展自己的学习视野，提升自己的专业技能。总之一句话，只要学生感兴趣，学校一定想办法让你选到喜欢的专业。
本版撰文：赵晖 刘晓艳 梁绍楠 刘延俊
摄影 郭程
本版责任编辑：赵晖
学生编辑：丁怡丹
