编者按：2024年9月23日，党委宣传部面向全体师生校友及关心了解天大的社会各界人士，正式启动了“百卅北洋 天大情怀”校庆征文活动。活动启动以来，收到了广大师生校友及部分社会人士的踊跃投稿，他们讲述的故事，有从北洋到天大兴学强国的血脉传承，有发展变迁的岁月之歌，有天大先生的师者传承，也有一代代天大学子的青春故事。我们将陆续精选优秀投稿作品，在学校各平台刊发，以飨读者。本期，一起来听天津大学职业技术教育学学科“大先生”刘春生的故事。
（作者：教育学院青年教师 宋亚峰）在天津大学130年的发展历程中，众多“大先生”以其卓越的学识、高尚的品德和无私的奉献，为学校的发展和社会的进步贡献力量。刘春生先生，无疑是职业教育学学科领域当之无愧的 “大先生”。他的一生，与中国职业教育的发展紧密相连，用行动诠释了“教育家精神”的深刻内涵。
“捧着一颗心来，不带半根草去”，刘春生先生对职业教育事业满怀赤诚。先生始终怀揣着“心有大我、至诚报国的理想信念”。他成长于新中国成立初期，虽因“家庭出身”历经坎坷，但对国家的热爱从未消减。上世纪80年代，职业教育在中国刚起步，在传统观念中不受重视。然而，刘春生先生深知职业教育对国家发展、民族振兴的重大意义，毅然投身其中。他积极参与创办新中国第一份职业教育杂志，撰写文章为职业教育奔走呼吁，努力为职业教育争取应有的社会地位和学科位置，希望通过发展职业教育，为国家培养大量技术人才，助力国家经济建设，彰显了深厚的家国情怀和强烈的报国之志。
先生始终秉持“言为士则、行为世范的道德情操”。在教学和研究中，他克尽职守、治学严谨。在吉林技工师范学院任教时，他的授课深受学生喜爱，培养了众多优秀人才；在天津大学，他每年指导 20 多名硕士生和博士生，认真负责。他的勤奋刻苦在同事中有口皆碑，几乎没有节假日和休息日，公出回来就直奔办公室工作。同时，他关心同事，自掏腰包请大家聚餐，以缓解工作压力，展现出高尚的品德和人格魅力，成为师生们学习的楷模。
“启智润心、因材施教的育人智慧”在刘春生先生身上体现得淋漓尽致。他在教学中注重启发学生思维，无论是讲解职业教育理论知识，还是分享研究经历，都能引导学生深入思考。对于不同基础和特点的学生，他因材施教。在指导学生论文时，他耐心细致，针对学生的问题给予个性化建议，帮助学生提升学术能力，许多学生在他的指导下取得优异成绩，在职业教育领域崭露头角。
刘春生先生以“勤学笃行、求是创新的躬耕态度”深耕职业教育领域。他虽有古典文学专业背景，但投身职业教育后，不断学习新知识。为了解职业教育实际情况，他深入一线调研。撰写《技术工人的摇篮——访齐齐哈尔车辆工厂技工学校》一文时，他在严寒中与师生同吃同住，实地考察。在理论研究方面，他不断创新，从历史文化根源探寻职业教育发展脉络，提出“功能论”等新观点，主持多项课题研究，推动职业教育理论体系不断完善。
他有着“乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心”。无论是在吉林技工师范学院还是天津大学，他都热爱教育事业，关爱学生。在课堂上，他激情澎湃地传授知识；在生活中，他关心学生成长。学生遇到困难时，他总是尽力帮助。他为职业教育事业奉献一生，不计个人得失，培养了大批优秀人才，为职业教育发展默默付出。
刘春生先生也有着“胸怀天下、以文化人的弘道追求”。他不仅关注国内职业教育发展，还研究国外职教理念，如对美国基于新职业主义的职教理念及实践进行研究，为国内职业教育发展提供借鉴。他通过讲学、培训等方式，传播职业教育先进理念和国家政策方针，推动职教战线改革，希望用文化和教育的力量，提升全社会对职业教育的认识，促进职业教育事业的发展。
先生之于职业教育，主要做出了以下贡献：一者，广泛宣传，创办新中国首份职业教育杂志《职业技术教育》，为职业教育奔走呼喊，提升其社会地位。二者，努力构建中国职业教育学科体系，主编基础理论著作，率先在天津大学建立职教研究机构，参与国家职教研究规划，组织群众性职教科研活动。三者，培养培训职教高层次人才，建立职业教育硕士点、全国第一个职业技术教育学二级学科博士点，策划实施职业学校在职教师攻读硕士学位工作，培训全国职业学校校长。先生之努力，使天津大学职业技术教育学科得以蓬勃发展，其功绩昭昭，不可磨灭。
刘春生先生将一生献给了职业教育事业，用实际行动诠释了教育家精神的内涵。在天津大学建校 130 周年之际，他的事迹和精神成为学校宝贵的财富，激励着师生们在教育和学习的道路上不断前行，为实现教育强国的目标努力奋斗！
参考文献：
于志晶,刘海,颜景信,宋晓辉.香发王孙草 春生君子风——悼职业教育知名学者刘春生先生[J].职业技术教育，2023（24）：6-10.
晓尧.刘春生:平芜尽处是春山 [J].职业技术教育,2006, 27 (06): 28-31.
“百卅北洋 天大情怀”校庆征文活动持续进行中，欢迎师生校友及关心了解天大的社会各界人士投稿天大故事，辑录天大人共同的历史记忆。
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