李宁，天津大学环境科学与工程学院教师、博士生导师，累计指导博士研究生9名、硕士研究生24名。他践行“需求导向、全程陪伴”的育人理念，坚持与学生一对一深度交流、共同研讨数据与实验方案，为每名学生建立个性化成长档案。他探索“方向共定—过程共研—成果共享”的阶梯式育人模式，鼓励研究生在真实环境问题中锤炼科研能力，主编教材入选天津市首批新形态教材建设项目。他长期深耕固废基多功能材料智能化设计、高级氧化技术装备研发与多场景应用研究，取得系列创新成果，以第一或通讯作者在Science Bulletin、Environmental Science & Technology、Water Research等发表论文90余篇，授权美国、日本等发明专利15项，获国家科技进步奖一等奖、天津市技术发明奖一等奖和天津市自然科学奖二等奖。
匠心备课，教思融通
李宁老师始终将教书育人视为第一要务。他常说：“给学生一杯水，自己要先有一桶水。”无论是讲授专业课程还是指导科研实践，他都坚持从“学”的角度精心准备，即使是讲授多年的内容，每次课前都要重新梳理逻辑框架，融入最新研究成果和前沿思考，确保每一堂课都“有备而来”。他的课堂因此思路清晰、逻辑顺畅，深受学生好评。
李宁老师认为，研究生培养的根本在于锤炼学生“发现问题、分析问题、解决问题”的核心能力。他常对学生说：“科研中解决问题的思路，与未来走向社会解决实际问题的过程本质相通。找准问题所在，锁定关键节点，系统展开论证，收集实证数据，提出解决方案。”他坚持“授人以鱼不如授人以渔”的育人理念，不仅传授知识，更注重教会学生追踪学术前沿的方法和独立思考的路径。他依托主持的国家重点研发计划、国家自然科学基金等20余项科研项目，将真实的科学难题转化为教学素材，让学生在解决实际环境问题中锤炼真本领。其科教融通的育人模式获得广泛认可，并荣获省部级、校级教学成果特等奖。
严管厚爱，立德赋能
李宁老师格外注重学术道德与科研规范的训练，在日常指导中严格要求学生做好原始数据记录与实验日志，养成严谨求实的科研习惯。他坚持“需求导向、全程陪伴”的育人理念，与每位学生保持一对一深度交流，亲自参与实验方案讨论与数据分析，帮助学生在关键环节突破瓶颈。他还特别注重学生创新思维的培育，围绕“开题论证”与“数据分析挖掘”两个关键节点精细指导，帮助学生完成严密的逻辑论证。他倡导“方向共定—过程共研—成果共享”的阶梯式育人模式，为每名学生建立个性化成长档案，鼓励学生独立思考、敢于质疑、勤于实践。
同时，李宁老师认为导师培养的人才应当德才兼备、身心两健。他常对学生说：“健康的身体和积极的心态，是所有成绩前面的‘1’。”他不仅给予学生充分的学术指导，更注重精神支持与人文关怀，积极为学生争取科研资源、搭建国内外学术交流平台，支持学生参加高水平学术会议和跨学科竞赛。近五年来，他指导的研究生多次荣获国家奖学金、钱易环境奖、优秀硕博学位论文、优秀毕业生等荣誉。毕业生质量突出，多名学生赴清华大学、北京大学等顶尖高校深造或出国留学，其中余洋入职中国船舶重工集团大型央企，匠心笃行扎根一线；高文杰博士毕业后赴中国科学技术大学任职博士后；叶静雅荣获国家奖学金后赴北京大学继续攻读博士。从学术新秀到工程英才，李宁老师培养的学生在不同领域崭露头角，充分彰显了育人成效。
拓界笃行，继往开来
李宁老师的学术视野深受其交叉学科背景的滋养。从哈尔滨工业大学博士期间的扎实训练，到新南威尔士大学联合国教科文组织膜科学技术中心访问交流的国际化经历，他始终保持着对前沿科学问题纯粹而执着的追求。他常提起，科研之路要有“甘坐冷板凳”的定力和“敢闯无人区”的勇气，这种态度深深影响着课题组每一位学生。在他眼中，环境科学是一门关乎人类生存与可持续发展的大学科，任何看似“异想天开”的想法，只要遵循科学逻辑、经过严密论证，都可能成为突破性创新的起点—“固水环境中的每一个难题，都值得当作科学问题去追问到底。”
李宁老师特别注重构建平等对话、携手共进的师生关系。他相信，理想的师生关系应当经历从“仰望追随”到“平等对话”再到“共同成长”的演进过程。导师不仅是学术道路上的引路人，更应是学生成长路上的同行者。在课题组中，他鼓励学生大胆提出自己的研究设想，尊重每一位学生的学术兴趣和发展方向。他认为，教师成长体现在对学生的深刻理解、有效引导与持续陪伴之中。正是在这种严谨而包容的学术氛围中，一届届学生在科研探索中找到了自己的方向，在克服困难中磨砺了品格，在逐梦前行中实现了成长。从扎根一线的央企工程师，到接力科研的高校博士后，再到继续攀登学术高峰的博士新秀，李宁老师以春风化雨般的育人情怀和扎实丰硕的培养成果，生动诠释了新时代青年导师的使命与担当。
研究生培养成效
近五年来，李宁老师指导的研究生荣获国家奖学金7人次（李瑞、余洋、武冠韫、王传斌、刘恒鑫、叶静雅、梁澜），王燕杉荣获“钱易环境奖”。指导学生获评天津大学优秀博士/硕士学位论文各1人、天津大学研究生优秀毕业生6人。指导国家级大学生创新实验项目2组、省部级创新实验项目1组，获优秀结题。指导学生在全国研究生环境论坛、全国大学生节能减排大赛、AI+创新实践大赛、天津市“零碳生活 绿色梦想”创新大赛、“未来30年”颠覆性创新创想大赛中荣获多项奖励。指导的多名学生进入阿德莱德大学、新加坡国立大学、清华大学、北京大学、哈尔滨工业大学、同济大学等国内外顶尖高校深造。
优秀毕业生代表
高文杰，2022级博士研究生。在学期间围绕多功能材料智能化设计及高级氧化水处理技术开展前沿研究，以第一作者在Science Bulletin（中国科学院与国家自然科学基金委联合创刊）、Environmental Science & Technology（环境领域顶刊）等期刊发表高水平论文3篇，获天津大学环境科学与工程学院“研究生创新奖”。博士毕业后，前往中国科学技术大学任职博士后，继续在环境科学与工程领域开展前沿探索，体现了从“天大培养”到“顶尖科研平台”的优秀人才成长路径。
叶静雅，2022级硕士研究生。在学期间专注废塑料资源转化技术研究，在Applied Catalysis B: Environment and Energy、Chemical Engineering Journal等环境与化工领域权威期刊发表论文3篇，荣获硕士研究生国家奖学金、校优秀毕业论文、校优秀毕业生、校三好学生等多项荣誉奖励。凭借扎实的科研功底和突出的学术表现，毕业后前往北京大学继续攻读博士学位，开启了更高层次的学术深造之路。
余洋，2019级硕士研究生。在学期间从事环境功能材料与水污染治理研究，在Journal of Hazardous Materials、Journal of Colloid and Interface Science等期刊发表论文2篇，凭借优异的科研成绩和综合表现，荣获研究生国家奖学金，并获校优秀毕业生、校三好学生、天津大学工程硕士实习实践优秀成果获得者等多项荣誉。毕业后成功入职中国船舶重工集团大型央企，扎根工程一线，将所学科研能力转化为工程实践贡献，彰显了李宁老师“在真实环境问题中锤炼能力”育人理念的显著成效。
