2025年9月30日，在天津大学建校130周年之际，习近平总书记给天津大学全体师生回信，向全体师生员工、广大校友表示祝贺。回信嘱托学校聚焦国家重大战略需求，深化教学科研改革，加强基础研究和科技攻关，提高人才培养质量，更好服务经济社会发展，为建设教育强国科技强国、推进中国式现代化作出新的贡献。殷殷期许、谆谆嘱托，令天大师生校友以及广大科技和教育工作者备受鼓舞。
一年来，天津大学以习近平总书记重要回信精神为根本遵循，在人才培养、科学研究、社会服务等领域扎实推进各项工作，取得显著成效。为全面呈现回信精神在天大落地生根的生动实践，党委宣传部推出“深入学习贯彻习近平总书记重要回信精神一周年”系列访谈，邀请学校各条战线师生代表，回望一年来的行动与收获，展望新征程上的使命与担当。
本期，我们对话天津市“最美高校辅导员”、天津大学数学学院党委副书记刘佳，倾听她在回信精神指引下，推动基础学科铸魂育人的实践与收获。
记者：从高校辅导员的职责使命出发，您如何理解回信对做好学生思想政治工作提出的新要求？
刘佳：学习习近平总书记的重要回信，我更加深刻地体会到，新时代辅导员工作不能只停留在做好日常教育管理服务上，更要从立德树人的根本任务出发，思考怎样培养担当民族复兴大任的时代新人。我理解，回信对学生思想政治工作至少提出了三个方面的新要求。
第一，要更加突出“为谁培养人”的政治方向。回信把人才培养同国家重大战略需求、教育强国科技强国建设紧密联系起来。对辅导员而言，就是要帮助青年学生把人生理想放到党和国家事业发展中去认识，引导他们既思考“我想成为什么样的人”，也思考“国家需要什么样的人”，在个人成长与时代使命之间建立更加自觉的联系。
第二，要更加突出“怎样培养人”的系统思维。思政教育不能与专业学习、科研训练、生涯发展相割裂，而要贯穿学生成长全过程。特别是数学这样的基础学科，更要帮助学生理解基础研究的价值，把价值引领融入专业教育，让学生认识到，沉下心来打牢基础、攻克一个难题、坐得住冷板凳，同样是在为未来服务国家重大需求积蓄力量。
第三，要更加突出“培养什么人”的实践导向。思政工作的成效，最终要体现在学生的选择和行动中。辅导员既要讲好道理，更要通过科研实践、社会实践、生涯教育等载体，引导学生把家国情怀转化为求真学问、练真本领的内生动力，真正实现从价值认同到行动自觉的转化。
我想，这也是回信给予学生工作者的重要启示：既要做学生日常成长的陪伴者，更要做青年把个人奋斗融入强国建设的引路人。
记者：回信对“提高人才培养质量”提出了明确要求。过去一年，数学学院在学生思想政治引领方面有哪些行动？
刘佳：过去一年，我们一直在思考，怎样让重要回信精神真正走进青年学生心里，而不只是停留在一次学习、一场活动上。结合数学学科特点，学院更加注重把理论学习、专业认知、生涯引导和社会实践贯通起来，让思政引领融入学生成长的不同阶段。
一方面，我们注重在深学细悟中筑牢思想根基。学院依托“真学实做”论坛等载体，组织学生党员、发展对象和入党积极分子深入学习回信精神，并结合天大校史、优秀校友和科技报国故事，引导学生思考“为什么学数学、学好数学能够为国家做什么”，让“报国强国”从宏大的话语转化为青年可以思考、可以选择、可以实践的成长课题。
另一方面，我们积极把学生带到国家需要的地方去看、去感受。学院组织“祖国需要 天大志愿”实践队先后走进中国航天科工集团第二研究院、第十研究院等国防军工单位，让学生了解航天事业发展和人才需求，感受数学专业与国家重大科技任务之间的具体联系。同时，连续多年组织“宕数寻梦”“为爱黔行”暑期社会实践队，赴甘肃宕昌、贵州台江开展支教服务。学生在走出校园、接触社会、服务他人的过程中，对责任、奉献和担当形成了更加真实的认识。
我们希望逐步形成从“理论学习”到“现场感知”、从“价值认同”到“生涯选择”，再到“实践行动”的育人链条。思政引领的成效，最终还是要看学生有没有真正发生变化——是不是更加坚定自己的专业志趣，是不是更愿意沉下心来打好基础，是不是在升学、科研和就业选择中，开始主动思考“国家需要什么、我的专业能够做什么、我能为之付出什么”。这是我们落实“提高人才培养质量”要求时特别关注的一点。
记者：作为一名学生工作者，您如何引导学生把个人发展同国家需求结合起来？
刘佳：我认为，引导学生把个人发展同国家需求结合起来，并不是替学生规划一条统一的发展道路，而是帮助他们在个人兴趣、专业优势和时代需要之间找到属于自己的结合点。具体来说，可以从“看见需求、练好本领、找到方向”三个方面去引导。
首先是帮助学生“看见需求”。对数学专业学生来说，国家战略需求有时比较宏观，我们就通过校友交流、科研体验、企业走访、社会实践等方式，把这些需求转化为学生能够理解的科研问题、行业场景和职业选择。比如走进航天科研一线后，学生会更加直观地感受到，自己正在学习的数学知识可以怎样服务国家重大工程。
其次是引导学生“练好本领”。基础学科人才的成长需要长期积累，真正把个人发展同国家需要结合起来，最终还要靠扎实的专业基础、严密的逻辑思维和持续创新的能力。我们也会告诉学生，服务国家未必都是轰轰烈烈的大事，把一个问题想深、做透，把基本功练扎实，就是在为未来承担更重要的任务积蓄力量。
最后是帮助学生“找到方向”。每个人的发展路径不同，有人适合基础研究，有人投身交叉学科，也有人走向行业一线。辅导员要做的，就是陪伴学生把“自我设计”和“时代坐标”叠在一起，让他们在思考“我想成为怎样的人”的同时，也愿意多问一句：“这个时代需要我做些什么？”最终在成就自我的过程中，也为国家和社会贡献自己的专业力量。如果越来越多的学生能够带着这样的思考去学习、做科研、选择职业，在不同的岗位上把自己的专业所长发挥出来，我想，这就是我们落实习近平总书记重要回信精神、做好学生思政工作的一个非常具体的体现。
