今天（10月20日）上午，在天津大学储能学科垂域大模型发布会暨AI赋能新工科教育改革研讨会上，全国首个储能学科垂域大模型1.0版本正式发布，为交叉工科专业数智化人才培养按下“加速键”。
据介绍，不同于通用大模型，储能学科垂域大模型是专为储能领域打造的学科专属知识引擎。模型基于基础知识、课程教学、科研创新、工程案例四大核心数据集搭建，向下锚定《储能原理》《储能化学基础》《储能物理基础》《电化学基础》《储能创客》系列项目式课程等40余门专业课程，向上打通自学辅导、科研辅助、项目管理、生涯发展全链条应用场景。
依托自学小导师、科研小帮手、实习就业助手等多款专属智能体，搭配课程中心、学科交叉知识工坊、学生画像等特色功能，模型把储能学科里材料、器件、系统、安全、管理相互交织的庞杂知识体系转化为可计算、可交互、可迭代的教学能力。
聚焦交叉学科人才培养，大模型将储能专业沉淀的课程资源、工程案例、实践场景转化为可持续迭代的数字化教学资源，成为落地天津大学新工科建设方案3.0、构建三元共生教育生态的“硬核”载体。对一线教师，大模型承接知识整理、常规答疑等大量重复性工作，解放教师精力，让教师能更多地聚焦于启发学生高阶思维、开展项目指导、做好价值引领；对广大学生，系统结合个人学习轨迹，智能推送知识点导航、个性化学习方案，同时提供文献辅助、项目管控、实习就业画像等服务，真正做到因材施教，让不同基础的储能专业学子都能获得定制化学习支持。
“储能学科交叉性强、知识体系复杂，AI让复杂的学科知识‘活’了起来。”中国工程院院士、天津大学能源学院院长王成山表示，储能学科横跨材料、电力、安全等诸多领域，知识耦合错综复杂。人工智能可以把盘根错节的学科知识变得显性可交互，精准识别学生学习短板，对复杂工程场景开展推演验证。王成山介绍，储能学科垂域大模型的定位是面向教师、学生、学科建设全方位赋能，推动储能人才培养从传统教师经验驱动，升级为“师—生—AI”协同驱动新模式。
在天津大学党委常委、副校长李斌看来，天津大学新工科建设方案3.0提出打造人机协同创新生态，推动教学关系由传统“教师主导”转向“师—生—AI共生”，课堂范式向智能融合转型。此次储能学科垂域大模型的问世，是人工智能深度嵌入工科教育教学的突破性实践，期待以此打磨出可复制、可推广的数智化工科教育改革样本。
下一步，学校将持续打磨迭代储能学科垂域大模型，推动AI深度落地课堂教学全流程，持续完善储能领域智能化人才培养体系，为国家“双碳”目标与能源强国建设源源不断输送拔尖创新储能人才。
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