十多年来始终坚守教学科研一线，我始终将班主任、师友导师、课堂教学作为立德树人的主战场，引导学生将个人发展与国家战略需求紧密结合，实现人生理想。以牵手共建、知识传授为纲启迪学生智慧、点燃人生梦想；以论文撰写、实践调研为轴提升科研素质、解决实践难题，多措并举提高人才培养质量。
见微知著共同克服困难，引领学生点燃求知火种
教师的职责在于育人启智，鼓励学生克服困难，探索新知。从教以来绝大部分年份我担任本科生班主任和师友导师，我会在新生入学前查阅档案，深入了解学生情况，提前做好预案，鼓励学生个性化发展。近十年来指导学生多次获得国家级奖项。
锦上添花固然好，雪中送炭更可贵。在鼓励优秀学生勇攀高峰的同时，我更注重学习困难同学的帮扶工作。王同学大一入学后沉迷于网络小说，第一学期结束就转为试读，作为班主任，我在寒假期间获知情况后，第二学期坚持每周与学生线下沟通半小时，共同制订学习计划，撰写工作总结，经过一年的努力，学生平均成绩提高至82分，本科毕业后顺利进入阿里巴巴工作，毕业时深情感谢解老师在危急时刻拉了一把，帮助自己顺利渡过大学时光。许同学大学前三年沉迷电子游戏荒废了学业，甚至运筹学只考了17分，濒临试读困境，进入大四学年后选择跟随我完成毕业设计。了解到学生情况后，我要求学生每天上午到自己办公室学习，该生从每天11点收拾好东西坐等下班，逐步转变为认真高效地完成一上午的工作，直至12点后去吃午饭。经过半年多坚持不懈的努力，许同学顺利通过了毕业答辩，并于半年后考取了985大学的硕士研究生，他激动地表示：“是解老师用耐心与智慧，为我重新开启了一扇通往未来的希望之门。”正是本着“鼓励优秀者卓越，激励落伍者进步”的原则，多年来我与学生同进步，共成长，践行师者的责任与担当。
锐意进取构建特色模型，规划引领服务生产实践
我的研究长期专注在资源环境管理、预测与评价领域。面向国家“双碳”目标和新型电力系统建设等国家重大战略需求，尤其聚焦特高压电网这一大国重器特色方向，先后主持完成包括国家社科基金重大项目、国家自然科学基金专项重点项目、联合国环境规划署项目等国家级课题十余项。
带领学生共同探索“优化电力调度策略提升传输效率”的过程中，潜移默化地培养学生求真务实的科学精神和运筹优化的系统思维。通过抽象现实问题构建理论模型，培养学生的创新思维和逻辑分析能力，在高水平国际期刊发表数十篇高水平论文，多位学生获得国家奖学金和天津市科技项目资助；将理论应用于实践，撰写的资政报告获中共中央办公厅等部门采纳、省部级以上领导人批示12篇，有效支撑了新型电力系统建设等多个政策文件的出台；以科研反哺教学，将科研实践开发为教学案例7个，培养了学生的家国情怀，增强了民族自豪感。多年的科研教学实践让我明白，只有将个人的发展置身于民族复兴的洪流，对接国家重大战略需求，才能做出有价值的科研成果，实现自身能力的提升。
教育的政绩，藏在对每一位学生的用心陪伴里，藏在助力学生成长成才的点滴细节中；科研的价值，落在回应国家战略需求的实际行动中，落在服务生产实践的务实成果上。见微知著，方能以小成大；科教融合，方能知行致远。未来，我将继续坚守教学科研一线，以更坚定的信念引领学生成长，以更务实的行动深耕科研实践，把个人的教学科研工作与教育强国、科技强国建设紧密结合，用初心育桃李，用实干做贡献，在立德树人、服务国家发展的道路上步履不停，以实际行动践行新时代高校教育工作者的正确政绩观。
（编辑：王涛 张馨予）
