张津瑞，建筑工程学院教师、博士生导师，累计指导研究生20余名。他坚持以学生成长为中心，激发每位学生的学术志趣与创新潜能。在他看来，带学生没有固定套路，有人擅长动手，有人长于思考，他做的是一对一帮每个人找准方向，再陪他把路走通。他带领学生深耕工程材料领域，涵盖混凝土性能调控、固废资源化利用及结构功能一体化材料等领域，研究方向始终面向国家重大需求。曾荣获天津市科技进步一等奖、广东省科技进步一等奖等多项奖励，入选全球前2%顶尖科学家榜单。把每一组数据都追问到底张津瑞常对学生说：“科研...
韩瑞，天津大学环境科学与工程学院教师、博士生导师，面向国家“双碳”战略，致力于二氧化碳捕集与转化、热化学能量储存、大气污染控制等领域的基础研究及技术研发。任职以来，指导博士生2人、硕士生14人，协助指导多名博士、硕士研究生。韩瑞老师始终坚持把育人放在首位，在他看来，导师不仅要传授知识、指导科研，更要陪伴学生学会思考、学会成长。他十分重视学生科研思维的培养，注重从问题意识、逻辑分析、方法训练到学术表达的全过程引导。同时，他也关心学生的生活状态、发展规划与未来选择，耐心交流、细致指...
蒲治华，天津大学精密仪器与光电子工程学院教师，累计独立/合作指导硕士研究生15人、博士研究生8人。坚持德育为先，以身作则、因材施教、身体力行、引导学生深刻领悟大学精神，先做人、再做事。引导学生坚定理想信念、坚持精神追求、坚守品德操守，要求学生在不断拓展知识储备、实践理论知识、丰富社会阅历的同时，以科研课题为载体，完成课题而又超出课题，培养科学思维、提升综合素养。以培养具有“家国情怀、全球视野、创新精神和实践能力”的卓越人才为目标。长期深耕仪器科学与技术中的表皮诊疗技术及仪器方向...
肖迁，天津大学电力系统及其自动化专业教师、博士生导师，全球前2%顶尖科学家，中国科协青年人才计划入选者，教育部主题/工程案例首席专家，国际太阳能十项全能竞赛(冠军)优秀指导老师。聚焦电力系统人才培养一线，把“启智润心、言传身教、知行合一”落实于研究生指导全过程，形成“思考—设计—合作—应用”协同育人模式。主研分布式能源与配网/微网领域。科学出版社独著出版专著1部，以第一/通讯作者发表/录用IEEE Trans.顶刊论文19篇，主持国家基金面上项目、重点基金课题，国家科技重大专项...
王美岩，天津大学化工学院教师、博士生导师，国家重大科技专项/重点研发计划青年首席科学家，面向“双碳”战略与绿色化工需求，带领团队首创低温连续化CO2捕集与原位转化制环碳酸酯新工艺，实现低浓度CO2的直接转化利用，主持国家重大科技专项、国家重点研发计划青年科学家项目、国家自然科学基金面上项目等8项国家级项目，以第一/通讯作者在Angew. Chem. Int. Ed.、Green Chem.等期刊发表SCI论文30余篇，多项成果入选封面论文和高被引论文。她坚持把科研一线作为育人现...
朱国瑞，化工学院老师，博士生导师。她秉持“面向工程真问题，做有温度的教育”的理念，累计指导硕博研究生30余名。在科研上，她坚持以工程应用为导向，从手把手带读文献、陪同调试代码到逐句修改论文，给予学生毫无保留的精力投入；在育人上，她鼓励学生在核电关键设备流致振动与磨损等国家真实需求中锤炼硬本领。曾获中国石油和化工优秀教材一等奖、机械工业科学技术奖二等奖、中国化工学会科学技术奖二等奖等多项科教奖励。在学生眼里，她既是攻坚克难的科研引路人，更是为他们排忧解难的知心朋友。一、全程在场，...
王勇强，天津大学微电子学院教师、博士生导师。他做科研有个标准：要么能解决实际问题，要么能派上用场。多年来，他专注于集成悬置线（ISL）平台的射频微系统集成、低损耗芯片互连封装与微波毫米波电路研究，做的大多是工程产业里实打实的具体难题。对学生，他更像并肩做事的同行者——平等相待、有问必答，以鼓励为主，按每个人的特点一起商量方向，从不硬塞课题。他常对学生说，文章和奖项是顺带的结果，能不能学到扎实的本领才是根本。先后主持国家自然科学基金等多项国家级项目，发表论文100余篇、授权发明专...
岳焕景，电气自动化与信息工程学院教师，累计指导硕博研究生30余人。她将研究生培养贯穿于科研全过程，坚持定期开展一对一深度交流，从选题凝练、方案设计到实验分析、论文写作全程指导。在培养过程中，她坚持问题导向、实践驱动的育人方式，鼓励学生面向国家需求和学科前沿，从真实场景中发现问题、凝练问题、解决问题。她始终认为，研究生教育不仅是知识传授，更是科研精神与人格品质的培养。她带领学生围绕多媒体信息处理领域开展持续攻关，指导学生多次在国内外高水平学术会议和期刊发表论文。曾荣获教育部-华为...
石守稳，化工学院过程装备与控制工程系教师，担任博士生导师6年，累计指导博士研究生4名、硕士研究生17名。作为90后导师，他坚持将指导精力下沉到每一次组会讨论与论文修改中，主张“融洽和睦、双向奔赴”的师生关系，甘当与学生并肩作战的“战友”。
徐颖，建筑工程学院教师，自任教以来，始终秉持“以德为先、立德树人、科研育人、实践育人”的理念，致力于培养兼具家国情怀、创新精神和实践能力的复合型人才。
沙军威，材料科学与工程学院教师，担任博士生导师6年，累计独立/联合指导博士研究生6名、硕士研究生17名。他坚持“以学生为中心”和“工程应用+”的育人理念，以国家关键领域重大需求和企业实际工程问题为牵引，将教学、育人与科研深度融合。
汤伟伟，化工学院教师、博士生导师，累计指导（含在读）博士研究生12名、硕士研究生21名。他践行“与生同行、躬行求真”的育人理念，注重言传身教，坚持全程深度指导，每周与学生一对一交流、定期参与实验讨论。
罗宇，微电子学院教师，累计指导硕/博士研究生35名，长期专注于天线与电磁场理论及工程应用研究，始终将“以学生成长为核心”的科研育人理念，强调从真实工程需求与前沿科学问题出发，引导学生自主发现问题、拆解问题并逐步形成系统性科研能力。
刘婧，电气自动化与信息工程学院博士生导师，以第一完成人获吴文俊人工智能科技进步一等奖。她深耕图像视频处理与遥感信号处理，始终将“立德树人”置于育人核心——不给学生画“标准像”，而是帮他们找“生长点”。
靳小龙，累计指导博士研究生7名、硕士研究生15名。他坚持“思想引领与学术成长并重”，倡导“师生共研、教学相长”的导学理念，通过开放式交流和阶段性汇报，形成导师把握方向、学生主动探索、团队相互启发的科研共同体，在真实科研问题中实现师生共同发现问题、凝练思路、验证模型、共同成长。
